Alle Seiten
Aus Infopedia
- Adults in Scouting
- Aktionen mit den CaEx
- Arbeiten im CaEx-Team
- Aufgaben als Jugendleiter*in
- Aufsichtspflicht, Jugendschutz
- Auftrag der PPÖ
- Ausbildungsweg
- Ausgewogene und langfristige Programmplanung (GuSp)
- Basiswissen für neue Biberleiter*innen
- Bedürfnisse und Erwartungen
- Begleitdokumente Methoden der GuSp- Stufe
- Biber
- CaEx
- CaEx-Heimstunden
- Das Abenteuer – das Leben mit anderen Augen sehen (GuSp)
- Das Lager (GuSp)
- Das Lager (WiWö)
- Das Patrullenamt – schrittweise Verantwortung übernehmen (GuSp)
- Das Patrullensystem - schrittweise als Patrulle ein Team werden (GuSp)
- Das Spiel (GuSp)
- Das WiWö-Erprobungssystem: Bereitschaft zum Abenteuer des Lebens
- Das WiWö-Erprobungssystem: Ein Überblick
- Das WiWö-Erprobungssystem: Einfaches und naturverbundenes Leben
- Das WiWö-Erprobungssystem: Einleitung
- Das WiWö-Erprobungssystem: Einleitung und Wissenswertes zum 1. Stern, 2. Stern und Spezialabzeichen
- Das WiWö-Erprobungssystem: Kritisches Auseinandersetzen mit sich und der Umwelt
- Das WiWö-Erprobungssystem: Körperbewusstsein und gesundes Leben
- Das WiWö-Erprobungssystem: Schöpferisches Tun
- Das WiWö-Erprobungssystem: Spirituelles Leben
- Das WiWö-Erprobungssystem: Umsetzung und Überprüfung
- Das WiWö-Erprobungssystem: Verantwortungsbewusstes Leben in der Gemeinschaft
- Das WiWö-Erprobungssystem: Weg zum Versprechen
- Das WiWö-Erprobungssystem: Weltweite Verbundenheit
- Das WiWö-Lager
- Demo
- Den Rahmen für die Patrulle gestalten
- Den Rahmen für die Patrulle gestalten (GuSp)
- Der Hike - die Natur erfahren und Teamgeist erleben (GuSp)
- Der Wegweiser – Unterstützung bei der Teamwerdung und Mitgestaltung des Programms (GuSp)
- Der Wettbewerb - die spielerische Standortbestimmung (GuSp)
- Die Bedeutung der Stufenübertritte (GuSp)
- Die Entwicklungsaufgaben und Methoden der GuSp- Stufe (GuSp)
- Die GuSp- Stufe im Überblick (GuSp)
- Die Heimstunde - Leiter*innen planen Programm (GuSp)
- Die Patrullenaktion - Kids planen Programm (GuSp)
- Die PfadfinderInnenmethode in der CaEx-Stufe
- Eigenmotivation
- Eltern- und Öffentlichkeitsarbeit (GuSp)
- Elternarbeit
- Entscheidungsfindung
- Entwicklungsaufgabe Eigene Meinung
- Entwicklungsaufgabe Freundschaften
- Entwicklungsaufgabe Fähigkeiten und Fertigkeiten
- Entwicklungsaufgabe Gemeinschaft
- Entwicklungsaufgabe Geschlechtsidentität
- Entwicklungsaufgabe Herausforderungen und Grenzen
- Entwicklungsaufgabe Mitbestimmung
- Entwicklungsaufgabe Spiritualität
- Entwicklungsaufgabe Werteentwicklung
- Entwicklungsaufgaben
- Entwicklungsaufgaben der Biber
- Entwicklungsaufgaben in der CaEx-Stufe
- Entwicklungspsychologie der Biberstufe
- Erste Hilfe
- Fachwissen
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Das Lager
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Das Sondertreffen
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Das Spiel
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Das WiWö-Forum
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Die Heimstunde
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Die Pädagogik der WiWö-Stufe
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Kinder, die herausfordern
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Meine Verantwortung als WiWö-Leiter*in
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Partizipation
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Pfadfinder*innenmethode bei den WiWö
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Sozialformen
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Unsere Rahmengeschichten
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Zeremonien, Rituale und Traditionen
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Übergänge
- Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Übersicht der WiWö-Stufenmethoden
- Feedback
- FilteredTest
- Freizeit und Freiraum bei den CaEx
- Führungsverhalten (Begleitung von Kindern und Jugendlichen)
- Führungsverhalten (Begleitung von kindern und Jugendlichen)
- GL
- GOLD-AIS-Das Mitarbeiter*innengespräch in der Pfadfinder*innengruppe
- GOLD-AIS - Adults in Scouting Anerkennung und Wertschätzung
- GOLD-Adults in Scouting
- GOLD-Anhang
- GOLD-Arbeiten in meiner Gruppe
- GOLD-Ausbildung bei den PPÖ
- GOLD-Die vitale Pfadfinder*innengruppe
- GOLD-Fortschritte für GL
- GOLD-Geschlechterbezogenes Arbeiten
- GOLD-Herausforderung Leitung
- GOLD-Kommunikation
- GOLD-Konfliktmanagement
- GOLD-Langfristige Planung in der Gruppe
- GOLD-Leitbild und Leitbildentwicklung
- GOLD-Motivation
- GOLD-Rechte und Pflichten der Gruppenleitung (und des Elternrats)
- GOLD-Risiko- und Krisenmanagement
- GOLD-Selbstreflexion
- GOLD-Soziales Engagement
- GOLD-Tankstellen
- GOLD-Umgang mit Eltern
- GOLD-Unterlagen
- GOLD-Werte
- GOLD-Öffentlichkeitsarbeit für die Gruppe
- Ganzheitliche Programmgestaltung
- Gefahren- und Risikovermeidung
- Geschichte - Literatur
- Geschichte - Testseite
- Geschlechterbezogene Pädagogik als Teil des Ganzen (GuSp)
- Geschlechterbezogenes Arbeiten
- Gesetz und Versprechen
- Gesetz und Versprechen der Biber
- Gespräche mit den CaEx
- Gesprächsregeln
- Glossar
- Grafiken, Logos und Drucksorten (GuSp)
- Gruppenentwicklung
- Grüntöne
- GuSp
- Hauptseite
- Heimstunden und Programmplanung
- Ich als CaEx-Leiter*in
- Ideenfindung
- Indigo
- Infopedia
- Kids reden mit - Mitbestimmung auf Truppebene (GuSp)
- Kommunikation
- Konfliktbewältigung
- Kornett*in – Überblick bewahren und Sprachrohr sein (GuSp)
- Lager mit den CaEx
- Lagerformen
- Learning by Doing
- Lebensraum Natur
- Lernfelder
- MSZV - Musterheimstunde Gesetz (GuSp)
- MSzV - Die drei Prinzipien (GuSp)
- MSzV - Erklärung des Versprechenstextes (GuSp)
- MSzV - Erster Kontakt mit dem Versprechen (GuSp)
- MSzV - Leitfaden zum Bereitschaftsgespräch (GuSp)
- Manuelles Zusammenstellen
- Meine Schritte zum Versprechen - sich für die Pfadfinder*innen entscheiden (GuSp)
- Methoden
- Methoden der Biberstufe
- Methoden der CaEx-Stufe
- Methoden der Stufen
- Methoden für draußen
- Methodentest-Query
- PIK8
- Partizipation
- Persönliche Weiterentwicklung
- Persönliche Weiterentwicklung (Biber)
- Pfadfinder*innenmethode
- Programmplanung von Biberaktionen
- Pädagogische Grundlagen
- RaRo
- Reflexion
- Rollen in Gruppen
- Schritt für Schritt - Kids wachsen durch selbstgewählte Herausforderungen (GuSp)
- Schwerpunkte
- Schwerpunkte und Buttons (Biber)
- Selbstreflexion
- SfS - Beispiele für Herausforderungen (GuSp)
- SfS - Einführungsheimstunde (GuSp)
- SfS - FAQ (GuSp)
- SfS - Leitfäden- Tipps für die praktische Umsetzung (GuSp)
- SfS - Liste zur Dokumentation (GuSp)
- Sicherheitshalber
- Sozialformen
- Spiele in der CaEx-Stufe
- Spiritualität
- Spiritualität als Teil des Ganzen (GuSp)
- Struktur der Biber
- Stufen- und Truppübergreifendes Arbeiten bei den CaEx
- Symbolischer Rahmen
- Teamsystem
- Technix Österreich
- Test
- Test WiWö
- Themenbehelfe
- Traditionen - Asche oder Feuer? (GuSp)
- Unternehmen - Allgemein
- Unternehmen - Durchführungsphase
- Unternehmen - Entscheidungsphase
- Unternehmen - Input
- Unternehmen - Kreative Phase
- Unternehmen - Mehrere Patrullen
- Unternehmen - Methoden zu den einzelnen Phasen
- Unternehmen - Planungsphase
- Unternehmen - Praxisbeispiel
- Unternehmen - Reflexion Leitungsteam
- Unternehmen – Abschlussphase
- Unterstützung durch Erwachsene
- Verbesserungen
- Versprechen/Versprechenserneuerung der CaEx
- Vertretung von Kindern und Jugendlichen
- Wegweiser - FAQ (GuSp)
- Wegweiser Bilderspiegel (GuSp)
- Wegweiser Bilderspiegel PNG Ohnehintergrund (GuSp)
- Wer sind die CaEx?
- Werte
- WiWö
- WiWö: Die Kinderbehelfe
- WiWö: Puck und Mogli Bilder
- Zeremonien, Traditionen und Rituale bei den CaEx
- Zielorientiertes Arbeiten
- Überstellung von den CaEx zu den RaRo
