Suche mittels Attribut

Diese Seite stellt eine einfache Suchoberfläche zum Finden von Objekten bereit, die ein Attribut mit einem bestimmten Datenwert enthalten. Andere verfügbare Suchoberflächen sind die Attributsuche sowie der Abfragengenerator.

Liste der Ergebnisse

Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Unsere Rahmengeschichten + (In diesem Fachwissen-Kapitel erfährst du alles über unsere Rahmengeschichten.)
Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Zeremonien, Rituale und Traditionen + (In diesem Fachwissen-Kapitel erfährst du, wie du das Element "Symbolischer Rahmen" der Pfadfinder*innen-Methode mit deinen WiWö bearbeitest.)
Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Die Heimstunde + (In diesem Fachwissen-Kapitel erfährst du über die WiWö Stufenmethode "Heimstunde".)
Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Kinder, die herausfordern + (In diesem Fachwissen-Kapitel erfährst du mehr über herausfordernde Kinder, geschlechterbezogenes Arbeiten und PWA (Pfadfinder*innen wie alle).)
Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Das WiWö-Forum + (In diesem Fachwissen-Kapitel erfährst du über die WiWö-Stufenmethode "WiWö-Forum" und die Umsetzung in der WiWö-Stufe.)
Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Pfadfinder*innenmethode bei den WiWö + (In diesem Fachwissen-Kapitel erfährst du über die Pfadfinder*innenmethode bei den WiWö.)
Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Das Sondertreffen + (In diesem Fachwissen-Kapitel erfährst du über die WiWö-Stufenmethode "Sondertreffen".)
Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Das Lager + (In diesem Fachwissen-Kapitel erfährst du, wie du mit deinen WiWö auf spannende und sichere Lager fährt. Außerdem findest du hier eine Vorlagen für wichtige Dokumente.)
Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Partizipation + (In diesem Fachwissen-Kapitel erfährst du über Partizipation in der WiWö-Stufe.)
Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Sozialformen + (In diesem Fachwissen-Kapitel erfährst du über die WiWö Stufenmethode "Sozialformen".)
Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Das Spiel + (In diesem Fachwissen-Kapitel erfährst du alles über die Relevanz des Spiels für die WiWö-Stufe und wie du Inhalte spielerische umsetzt.)
Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Die Pädagogik der WiWö-Stufe + (In diesem Fachwissen-Kapitel gehen wir auf die alterspezifischen Besonderheiten der WiWö-Stufe ein und geben hilfreiche Tipps zu unterschiedlichen Herausforderungen als WiWö-Leiter*in.)
Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Übergänge + (In diesem Fachwissenkapitel erfährst du wie du die Übergänge von den Biber bzw. zu den Guides und Bibern gestalten.)
Die Patrullenaktion - Kids planen Programm (GuSp) + (In diesem Kapitel erfährst du, wie du deine Guides und Späher dabei unterstützen kannst, nach und nach immer mehr ihr eigenes Umfeld, ihr Programm und ihre Aktionen eigenständig zu gestalten.)
GOLD-Rechte und Pflichten der Gruppenleitung (und des Elternrats) + (In diesem Kapitel findest du Informationen … In diesem Kapitel findest du Informationen zu den Aufgaben, Rechten und Pflichten der Gruppenleitung und des Elternrates, welche in der Verbandsordnung der PPÖ niedergeschrieben sind. Es lohnt sich, immer wieder mal einen Blick darauf zu werfen, denn vielleicht ist für manche Aufgaben die du übernommen hast eigentlich wer anderer zuständig.men hast eigentlich wer anderer zuständig.)
GOLD-Herausforderung Leitung + (In diesem Kapitel findest du Informationen und Tipps, wie du deine Leiter*innen motivieren, unterstützen und begleiten kannst.)
Heimstunden und Programmplanung + (In diesem Kapitel geht es um die Grundlage … In diesem Kapitel geht es um die Grundlagen der Heimstunden- und Programmplanung, denn eine gute Planung ist meist eine „Garantie" für ein gutes Programm. Zuerst geht es um die langfristige Programmplanung – für was ist eine Jahresplanung gut? - und schließlich um die Planung der einzelnen Heimstunden. um die Planung der einzelnen Heimstunden.)
Absichtlich unfair + (In diesem Spiel erleben die WiWö, wie wichtig faire Regeln sind.)
Das WiWö-Erprobungssystem: Weg zum Versprechen + (In diesem Theorie- und Methodenteil erfährst du, wie du den "Weg zum Versprechen" mit deinen WiWö methodisch umsetzt sowie relevante Hintergrundinfos zu den einzelnen Erprobungspunkten.)
Das WiWö-Erprobungssystem: Ein Überblick + (In diesem Theorieteil erfährst du Wissenswertes über den Aufbau des WiWö-Erprobungssystem)
Das WiWö-Erprobungssystem: Einleitung + (In diesem Theorieteil erfährst du grundlegende Überlegungen zum WiWö-Erprobungssystem)
Das WiWö-Erprobungssystem: Umsetzung und Überprüfung + (In diesem Theorieteil erfährst du wie du das WiWö-Erprobungssystem in dein Programm einbettest und den Fortschritt überprüfst.)
Das WiWö-Erprobungssystem: Einleitung und Wissenswertes zum 1. Stern, 2. Stern und Spezialabzeichen + (In diesem Theorieteil erhältst du grundlegenden Überlegungen zum Erprobungssystem zum 1. Stern, 2. Stern und zu den Spezialabzeichen.)
Kornett*in – Überblick bewahren und Sprachrohr sein (GuSp) + (In diesem Werkzeugkapitel stellen wir dir … In diesem Werkzeugkapitel stellen wir dir die Methode Kornett*in vor und geben dir praktische Tipps zur Einführung und Umsetzung der Methode. Im Patrullenrat wird zuerst entschieden, ob es sinnvoll ist die Funktion Kornett*in zu besetzen. Wenn ja, dann werden die konkreten Aufgaben festgelegt (wie Koordination und/oder Vertretung der Patrulle nach außen) und diese an eine Person für eine längere Dauer übertragen. Nach Ablauf der Zeit wird die Teamarbeit gemeinsam in der Patrulle reflektiert und entschieden, ob es erneut eine*n Kornett*in braucht.n, ob es erneut eine*n Kornett*in braucht.)
Produktrecherche + (Informationen einholen; Meinung vertreten)

Gegenstände ertasten 2 + (Integration, taktile Wahrnehmung fördern, Verstehen von Behinderung)

Merkmal-Kette I + (Integration; Gruppengefühl steigern, Optische Wahrnehmung schärfen)
Morse-Scrabble + (Interaktion, Bewegung, morsen üben)
Gruppenentwicklung + (Jede Gruppe (ab drei Personen) durchläuft … Jede Gruppe (ab drei Personen) durchläuft nach ihrer Bildung einen Prozess, der sie zur Arbeitsfähigkeit bringt. Du bist selbst Teil vieler Gruppen – im Beruf, deiner Ausbildung, deiner Familie, im Freundeskreis und bei den Pfadfinder*innen, bist du selbst Teil solcher Gruppen. Natürlich gilt das auch für deine Kinder und Jugendlichen bei den Pfadfinder*innen. Zur Beschreibung solcher Prozesse gibt es verschiedene sogenannte "Gruppenentwicklungsmodelle", zum Beispiel das Modell der "Gruppenentwicklung nach Tuckman". Dieses Modell kann es dir leichter machen, den jeweiligen Zustand der Gruppe von Kindern oder Jugendlichen bzw. auch des Teams zu verstehen. Jedes Gruppenentwicklungsmodell ist, wie der Name schon sagt, ein Modell – eine Annäherung an die Realität. Modell – eine Annäherung an die Realität.)
Geländespiel erfinden + (Jede Patrulle erfindet ein Geländespiel.)
Erste Hilfe + (Jeder Mensch kann sich einmal verletzen. D … Jeder Mensch kann sich einmal verletzen. Du bist doch sicher auch froh, wenn dir jemand hilft, wenn du dies einmal benötigst. Für dich als Pfadfinderleiter*in sollte es natürlich selbstverständlich sein Erste Hilfe zu leisten. Damit kannst du den Kindern und Jugendlichen, deinen Mitleiter*innen oder anderen Menschen helfen.leiter*innen oder anderen Menschen helfen.)
Expedition gegen die Großkonzerne + (Jedes Kind ist in eine neue Rolle geschlüpft und hat der eigenen Patrulle dabei geholfen, eine der Stationen zu lösen und sich dabei mit den acht Schwerpunkten auseinander gesetzt.)
Viele Hände + (Jedes Kind zieht seine Hand auf einem Blatt Papier nach. Alternativ kann die Hand zum Beispiel mit einem Wollfaden nachgelegt und aufgeklebt werden. In die Hand schreibt oder zeichnet jedes WiWö, was ihm*ihr Halt gibt.)
Gewohnheitstier + (Jedes WiWö stellt sich selbst eine kleine Aufgabe, um neue Gewohnheiten zu entwickeln, die die eigene Gesundheit fördern.)
Teamsystem + (Junge Menschen haben den natürlichen Wunsc … Junge Menschen haben den natürlichen Wunsch sich mit anderen jungen Menschen in einer Gruppe von Gleichaltrigen zusammen zu finden. Das Element Teamsystem macht sich dieses Bestreben zunutze und bietet so den jungen Menschen das entsprechende Umfeld, um ihren Wunsch auszuleben. Die Gruppengröße umfasst zwischen 4 bis 8 Personen, die gemeinsam als Team auftreten. Ziel dieses Teams ist es, gleiche bzw. ähnliche Interessen zu vereinigen, miteinander Entscheidungen zu treffen und gemeinsame Aktionen durchzuführen.fen und gemeinsame Aktionen durchzuführen.)
Kartenzeichenmemory + (Kartenzeichen lernen.)
Kartenzeichen-Bewegungsspiel + (Kartenzeichen wiederholen)
Halstuch-Memory + (Kennen lernen von anderen Gruppenhalstüchern.)
Beruferaten + (Kennen lernen von verschiedenen Berufen)
Wer hat die meisten Knöpfe + (Kennenlernen)
Kennenlern-Bingo + (Kennenlernen)
Länderquiz - Zettel zuordnen + (Kennenlernen der Nachbarländer Österreichs.)
Das grosse Krabbeln + (Kennenlernen der acht Schwerpunkte im Rahmen eines Abenteuers)
Baustein 2 - Die drei Prinzipien + (Kennenlernen der drei Prinzipien des Versprechens)
Bankräuber-Steckbriefe + (Kennenlernen der eigenen Leiter*innen)
Bazar + (Kennenlernen des Handels)
Kuraten-Interview + (Kennenlernen des Kuraten (Geistlichen), Gestaltung eines Beitrags für die Gruppenzeitung)
Meine Schritte zum Versprechen - Musterheimstunde + (Kennenlernen des Pfadfindergesetzes, Verknüpfung mit dem eigenen Leben)
Gestzespunkte als Comic + (Kids sollen aus Comic-Bildern und Gesetzespunkten eine clevere Geschichte machen (neue Bildfolge und Text) in der eine typische, zum Gesetzespunkt passende Szene dagestellt werden soll)
Vorbildlich hmhm, aha + (Kinder erfahren etwas über das Leben und Umfeld von Jesus.Kinder vergleichen ihre Vorbilder mit Jesus als Vorbild.)
Dinner in the Dark + (Kinder lassen sich darauf ein)