Suche mittels Attribut

Diese Seite stellt eine einfache Suchoberfläche zum Finden von Objekten bereit, die ein Attribut mit einem bestimmten Datenwert enthalten. Andere verfügbare Suchoberflächen sind die Attributsuche sowie der Abfragengenerator.

Liste der Ergebnisse

Merkmal-Kette I + (Integration; Gruppengefühl steigern, Optische Wahrnehmung schärfen)
Morse-Scrabble + (Interaktion, Bewegung, morsen üben)
Gruppenentwicklung + (Jede Gruppe (ab drei Personen) durchläuft … Jede Gruppe (ab drei Personen) durchläuft nach ihrer Bildung einen Prozess, der sie zur Arbeitsfähigkeit bringt. Du bist selbst Teil vieler Gruppen – im Beruf, deiner Ausbildung, deiner Familie, im Freundeskreis und bei den Pfadfinder*innen, bist du selbst Teil solcher Gruppen. Natürlich gilt das auch für deine Kinder und Jugendlichen bei den Pfadfinder*innen. Zur Beschreibung solcher Prozesse gibt es verschiedene sogenannte "Gruppenentwicklungsmodelle", zum Beispiel das Modell der "Gruppenentwicklung nach Tuckman". Dieses Modell kann es dir leichter machen, den jeweiligen Zustand der Gruppe von Kindern oder Jugendlichen bzw. auch des Teams zu verstehen. Jedes Gruppenentwicklungsmodell ist, wie der Name schon sagt, ein Modell – eine Annäherung an die Realität. Modell – eine Annäherung an die Realität.)
Geländespiel erfinden + (Jede Patrulle erfindet ein Geländespiel.)
Erste Hilfe + (Jeder Mensch kann sich einmal verletzen. D … Jeder Mensch kann sich einmal verletzen. Du bist doch sicher auch froh, wenn dir jemand hilft, wenn du dies einmal benötigst. Für dich als Pfadfinderleiter*in sollte es natürlich selbstverständlich sein Erste Hilfe zu leisten. Damit kannst du den Kindern und Jugendlichen, deinen Mitleiter*innen oder anderen Menschen helfen.leiter*innen oder anderen Menschen helfen.)
Expedition gegen die Großkonzerne + (Jedes Kind ist in eine neue Rolle geschlüpft und hat der eigenen Patrulle dabei geholfen, eine der Stationen zu lösen und sich dabei mit den acht Schwerpunkten auseinander gesetzt.)
Viele Hände + (Jedes Kind zieht seine Hand auf einem Blatt Papier nach. Alternativ kann die Hand zum Beispiel mit einem Wollfaden nachgelegt und aufgeklebt werden. In die Hand schreibt oder zeichnet jedes WiWö, was ihm*ihr Halt gibt.)
Gewohnheitstier + (Jedes WiWö stellt sich selbst eine kleine Aufgabe, um neue Gewohnheiten zu entwickeln, die die eigene Gesundheit fördern.)
Teamsystem + (Junge Menschen haben den natürlichen Wunsc … Junge Menschen haben den natürlichen Wunsch sich mit anderen jungen Menschen in einer Gruppe von Gleichaltrigen zusammen zu finden. Das Element Teamsystem macht sich dieses Bestreben zunutze und bietet so den jungen Menschen das entsprechende Umfeld, um ihren Wunsch auszuleben. Die Gruppengröße umfasst zwischen 4 bis 8 Personen, die gemeinsam als Team auftreten. Ziel dieses Teams ist es, gleiche bzw. ähnliche Interessen zu vereinigen, miteinander Entscheidungen zu treffen und gemeinsame Aktionen durchzuführen.fen und gemeinsame Aktionen durchzuführen.)
Kartenzeichenmemory + (Kartenzeichen lernen.)
Kartenzeichen-Bewegungsspiel + (Kartenzeichen wiederholen)
Halstuch-Memory + (Kennen lernen von anderen Gruppenhalstüchern.)
Beruferaten + (Kennen lernen von verschiedenen Berufen)
Wer hat die meisten Knöpfe + (Kennenlernen)
Kennenlern-Bingo + (Kennenlernen)
Länderquiz - Zettel zuordnen + (Kennenlernen der Nachbarländer Österreichs.)
Das grosse Krabbeln + (Kennenlernen der acht Schwerpunkte im Rahmen eines Abenteuers)
Baustein 2 - Die drei Prinzipien + (Kennenlernen der drei Prinzipien des Versprechens)
Bankräuber-Steckbriefe + (Kennenlernen der eigenen Leiter)
Bazar + (Kennenlernen des Handels)
Kuraten-Interview + (Kennenlernen des Kuraten (Geistlichen), Gestaltung eines Beitrags für die Gruppenzeitung)
Meine Schritte zum Versprechen - Musterheimstunde + (Kennenlernen des Pfadfindergesetzes, Verknüpfung mit dem eigenen Leben)
Gestzespunkte als Comic + (Kids sollen aus Comic-Bildern und Gesetzespunkten eine clevere Geschichte machen (neue Bildfolge und Text) in der eine typische, zum Gesetzespunkt passende Szene dagestellt werden soll)
Vorbildlich hmhm, aha + (Kinder erfahren etwas über das Leben und Umfeld von Jesus.Kinder vergleichen ihre Vorbilder mit Jesus als Vorbild.)
Dinner in the Dark + (Kinder lassen sich darauf ein)

(Kinder lernen die Grundsätze des Wanderns kennen)

Adults in Scouting + (Kinder und Jugendliche sind bei unseren Le … Kinder und Jugendliche sind bei unseren LeiterInnen in guten Händen und erleben eine kontinuierliche Begleitung am Weg des Erwachsenwerdens. Wie sieht es aber mit den Erwachsenen aus? Werden auch sie am Weg ihrer Leiter*innentätigkeit begleitet? Auf internationaler Ebene hat man die Wichtigkeit der Betreuung unserer Ehrenamtlichen erkannt und ein wertvolles Modell dafür entwickelt. WOSM nennt es "Adults in Scouting" – "Erwachsene bei den Pfadfinder*innen", und wir möchten es dir hier kurz vorstellen.d wir möchten es dir hier kurz vorstellen.)
Kinderrechte Artikel 32 - Schutz vor wirtschaftlicher Ausbeutung und vor bestimmter Arbeit + (Kinderarbeit bei uns: Wer hat schon einmal … Kinderarbeit bei uns: Wer hat schon einmal gearbeitet? Was? Warum? Unter welchen Bedingungen? Wie lange? Wieviel wurde dabei verdient?Kinderarbeit in der Dritten Welt (ev. mit Dias) : möglichst ein konkretes Beispiel (z.B. Brasilien) Vergleiche zwischen der Situation bei uns und der in der Dritten Welt.Entwicklungsländer, Entwicklungspolitik, Nord-Süd-Konflikt: Klärung der Begriffe mit Weltkarte, ... Erklärung zu den Kinderrechten, im besonderen Beschäftigung mit Artikel 32im besonderen Beschäftigung mit Artikel 32)
GOLD-Kommunikation + (Kommunikation findet in einer Pfadfinder*i … Kommunikation findet in einer Pfadfinder*innengruppe auf vielen Ebenen statt: mit den Kindern und Jugendlichen, im Gruppenrat, mit den Pfadfinderleiter*innen, bei Gesprächen mit Eltern, mit wichtigen Personen in der Pfarre und im Bezirk. Du bist aufgrund deiner Position in all diesen Ebenen kommunikativ präsent.in all diesen Ebenen kommunikativ präsent.)
Kommunikation + (Kommunikation findet in einer Pfadfinder*i … Kommunikation findet in einer Pfadfinder*innengruppe auf vielen Ebenen statt. Mit den Kindern und Jugendlichen, im Gruppenrat, mit den Pfadfinderleiter*innen und bei Gesprächen mit Eltern.</br>Du bemühst dich um ein gutes Gesprächsklima und dennoch kommt vielleicht immer wieder das Gefühl auf, hier wird an der Sache vorbeigeredet, dort wird gar nicht zugehört, von anderem geredet und/oder auf Details eingegangen, obwohl der große Überblick noch nicht gegeben ist?er große Überblick noch nicht gegeben ist?)
Besetzt + (Konzentration, Kontakte)
Gemeinsam überleben + (Kooperationsspiel)
Kooperative Reise nach Rom + (Kooperatives Spiel)
Rücken an Rücken + (Kooperatives Spiel)
Gordischer Knoten + (Kooperatives Spiel)
Kreisschollensitzen + (Kooperatives Spiel)
Traumfänger mit Fundstücken aus der Natur + (Kreatives Gestalten mit Naturmaterialien)
Dirigent + (Kreatives Handeln; Aufmerksamkeit)
Leben im Umriss + (Kreatives Kennenlernprogramm. Fülle deinen Körperumriss auf Papier mit Dingen die dich ausmachen.)
Der Brettspielbasar + (Kreativität in der Patrulle (Teamwork) ums … Kreativität in der Patrulle (Teamwork) umsetzten - jeder bringt seine Ideen ein, Kennenlernen aller Kontinente, Auswahlentscheidungen unter gr. Angebot an Informationen treffen - Heraussuchen von Themen, die den GuSp/der Patrulle wichtig sind, Gestalten der Photocollage - sich kreativ mit dem Thema "Dritte Welt"/im besonderen Afrika auseinandersetzen;t"/im besonderen Afrika auseinandersetzen;)
Ein unkreativer Werbefachmann + (Kritisch Werbebotschaften betrachten)
Das WiWö-Lager + (Lager bedeutet nicht nur wenige Stunden, sondern ein ganzes Wochenende, oder noch länger mit unseren WiWö zusammen zu sein. Ein Sommerlager ist der Höhepunkt eines Pfadfinderjahres und dauert zwischen einer bis maximal zwei Wochen.)
Lagerformen + (Lager sind Höhepunkte der pfadfinderischen … Lager sind Höhepunkte der pfadfinderischen Arbeit. Auf Lagern ist eine geschlossene, kontinuierliche Arbeit möglich. Das immer neue Kennenlernen und Einstellen auf die Gruppensituation fällt bei Lagern weg. Zeitliche Beschränkungen, wie sie durch feste Beginn- und Endzeiten bei Patrullen- und Truppenstundne bestehen, gibt es nicht.nd Truppenstundne bestehen, gibt es nicht.)
Learning by Doing + (Learning by Doing hat zentrale Bedeutung f … Learning by Doing hat zentrale Bedeutung für die Art, wie wir mit Kindern und Jugendlichen arbeiten. Es ist nicht nur eine gezielt einsetzbare Methode, sondern auch das Grundverständnis, wie wir Kindern und Jugendlichen Lernen ermöglichen wollen. Learning by Doing ist Bestandteil vieler Methoden unserer Altersstufen und überall in der Umsetzung unseres Programms zu sehen und zu spüren. unseres Programms zu sehen und zu spüren.)
Reden mit Gott + (Lernen, dass Beten "Reden mit Gott" (alleine oder in Gemeinschaft) ist, und zu vielen Situationen im Alltag passt.)
Ausrüstung für eine Wanderung + (Lernen, was man für eine Wanderung einpackt)
Wander-Memory + (Lernen, was man für eine Wanderung einpackt)
Lichterketten + (Lichterketten basteln mit Strohseide)
Lückentext zu den Weltreligionen + (Lückentext zu den Weltreligionen (exkl. Christentum))
Nachbargruppen-Quartett + (Mehr über die Nachbargruppen wissen.)
Wintersport-Olympiade + (Messen und Trainieren von Kondition und Geschicklichkeit; Teamwork in den Patrullen stärken)