Folgende Methoden für draußen werden empfohlen:

Merkball

Kurzbeschreibung

Bewegung im Freien, Konzentration

Material

Ball

Detailbeschreibung

Merkball ist ein Bewegungsspiel.

Ziel

Bewegung im Freien, Konzentration

Beschreibung

Zu Beginn befinden sich alle SpielerInnen im Spielfeld. JedeR darf jedeN abschießen. Werde ich abgeschossen, dann merke ich mir, wer mich abgeschossen hat und stelle mich an den Spielfeldrand. Wenn der/die SpielerIn, der mich abgeschossen hat, selber abgeschossen wird, darf ich wieder ins Spielfeld.

Variation

KeinE SpielerIn darf mit dem Ball laufen, oder zweimal hintereinander den Ball in die Hand nehmen.

Weblinks

• http://www.spielewiki.org/wiki/Merkball

Merkmal-Kette II

Kurzbeschreibung

Verbindungen und Beziehungen in der Gruppe sichtbar machen; Gemeinsamkeiten erkennen; Gruppengefühl stärken; Körperkontakt spüren, Integration, Zuneigung zeigen

Material

Detailbeschreibung

Merkmal-Kette II ist eine Programmidee um Beziehungen in der Gruppe sichtbar zu machen und das Gruppengefühl zu stärken.

Ziel

Verbindungen und Beziehungen in der Gruppe sichtbar machen; Gemeinsamkeiten erkennen; Gruppengefühl stärken; Körperkontakt spüren, Integration, Zuneigung zeigen

Beschreibung

Die Gruppe sitzt im Kreis. ein Mitspieler stellt sich in die Mitte. Ein zweiter Mitspieler stellt sich zu ihm, legt seine Hand auf die Schulter des ersten und sagt, was ihn mit diesem verbindet. Nun kommt ein dritter Mitspieler dazu. dann ein vierter, bis sich alle Spieler im Gruppennetz befinden. Manche Mitspieler haben auch Verbindungen zu mehreren Mitspielern, was sie optisch (Hand auflegen) und auch sprachlich zeigen.

Beispiel

1. . Mitspieler: "ich heiße Irene"
2. . Mitspieler (Magdalena). ich wohne in der gleichen Straße wie Irene
3. . Mitspieler (Sebastian): ich habe heute mit Irene in der Pause Fangen gespielt. (Stellt sich zu Irene)
4. . Mitspieler (Paul): Ich habe am gleichen Tag wie Magdalena Geburtstag (Stellt sich zu Magdalena)
5. . Mitspieler (Birgit): Magdalena, Paul und ich spielen oft miteinander (Legt einen Arm auf Paul und einen auf Magdalena)

Dieses Spiel kann mehrmals hintereinander gespielt werden. Das Gruppennetz wird immer wieder ein bisschen anders aussehen. Bei mehrmaligen Spielen hat es der einzelne Mitspieler selber in der Hand, ob er lieber mehr in der Mitte der Gruppe oder am Rand stehen will

Messe Mein Freund der Baum

Kurzbeschreibung

Material

Bußakt zum Motto der Messe

Detailbeschreibung

Messe "Mein Freund der Baum - Quelle des Lebens - Hoffnung die uns leben läßt" ist eine christliche Messe, die von den GuSp mitgestaltet werden kann.

Ziel

Die Patrulle gestaltet eine Messe

Beschreibung

ERÖFFNUNG

• Einzugslied: "Die Erde ist schön" (Lieder der Nö Pfadfinder Seite 112)
• Begrüßung, Einführung
• Bußakt: GuSp tragen Bußakt vor
• Kyrie

Herr, erbarme dich!
Christus, erbarme dich!
Herr, erbarme dich!

• Tagesgebet gestaltet durch den Priester
• Gloria
• Lied: "Laudato sii" 1. Strophe (Lieder der Nö Pfadfinder Seite 134)

WORTGOTTESDIENST

• Lesung Jeremia 17,7
• Zwischengesang: "Laudato si" 2. Strophe
• Evangelium Joh.4,14
• Predigt Die "Quelle des Lebens"
• Glaubensbekenntnis
• Fürbitten von einer GuSp Patrulle gestaltet

EUCHARISTIEFEIER

• Gabenbereitung GuSp bringen die Gaben
• Lied zur Gabenbereitung "Brot, das die Hoffnung nährt"
• Gabengebet

"Mächtiger Gott. In diesen Gaben von Brot und Wein stärke uns
bis in die Wurzeln hinein:
Darum bitten wir durch Christus, unseren Herrn."

• Präfation

Ja es ist richtig, dass wir dir danken, Vater im Himmel.
Denn als uns der Baum des Paradieses verloren ging,
hast du uns im Baum des Kreuzes gerettet.
Darum singen wir dir zu Ehre - vielleicht einmal mit allen Völkern:

• Sanctus "Lobet und preiset ihr Völker, den Herrn" (Lieder der Nö Pfadfinder Seite 126)
• Wandlung
• Vater unser "Vater unser" (Elfenring und Wolfsgeheul Seite 192)
• Friedensgebet
• Kommunion Instrumental CD von Udo Jürgens "Mein Baum"

ENTLASSUNG

• Schlussgebet
• Schlusslied "Ins Wasser fällt ein Stein" (Lieder der Nö Pfadfinder Seite 164)

Bemerkungen

Ablauf unbedingt mit dem Priester vorher besprechen

Siehe auch

Mit der Windrose zeichnen

Kurzbeschreibung

Material

Quartettkarten vorbereiten- oder als Programmunkt die GuSp selber zeichnen lassen

Detailbeschreibung

Mit der Windrose / den Gradzahlen zeichen ist eine Methode zur kreativen Beschäftigung mit Himmelsrichtungen und Gradzahlen.

Ziel

Wiederholen der Windrichtungen

Beschreibung

Der Spielleiter erzählt eine Geschichte in welcher Himmelsrichtungen und Gradzahlen vorkommen. Die Patrullen zeichnen auf einem karierten Papier mit. Heraus kommt eine Botschaft oder ein Bild.

Miteinander reden

Kurzbeschreibung

Material

Detailbeschreibung

Miteinander reden ist ein Kennenlernspiel zum Aufwärmen neu formierter Gruppen.

Ziel

Aufwärmen, Gesprächskontakt herstellen, Berührungsängste abbauen

Beschreibung

Die MitspielerInnen gehen zu lockerer Musik kreuz und quer durch den Raum. Sobald die Musik stoppt zeigt der/die SpielleiterIn eine Satzzeichentafel. Die MitspielerInnen richten nun ihr Gesprächsverhalten so lange nach diesem Satzzeichen, bis wieder Musik kommt und sie wieder schweigend kreuz und quer durch den Raum gehen. Der/Die SpielleiterIn kann auch jeweils ein Thema vorgeben: "Das Wetter"

Bemerkungen

Satzzeichen und ihre Bedeutung:

• Rufzeichen ! Die Mitspieler rufen einander beim Umgehen etwas zu, z.B. "Hallo Susi!", "Komm, gehen wir gemeinsam!", "Geh nicht so schnell!", "So ein Blödsinn!
• Fragezeichen ? Die Mitspieler stellen einander Fragen, z.B. "Wie geht's dir?", "Wie heißt du?", "Gefällt dir dieses Spiel?"
• Punkt . Die Mitspieler machen Feststellungen, treffen Aussagen, erzählen einander etwas. z.B. "Dieses Spiel gefällt mir.", "Mir ist fad!", "Ich möchte jetzt eine Pause machen.", "Du gefällst mir."

Modellanlage bauen

Kurzbeschreibung

Material

alles, was zum Bau einer Modellanlage von Nutzen sein könnte

Detailbeschreibung

Modellanlage bauen ist eine Programmidee im Bereich des Modellbaus.

Beschreibung

Baut miteinander eine kleine Modellanlage. Häuser, Bäume, Wegkreuz, Brücke, Felder... (wenn möglich so, dass ihr die Landschaft immer wieder verändern könnt) Nun könnt ihr eine Planskizze oder ein Kroki anfertigen.

Bemerkungen

Bemerkungen zur Dauer

kann sich über einen längeren Zeitraum erstrecken

Morse-Apparat bauen

Kurzbeschreibung

Material

1 Flachbatterie, 1 Holzwäscheklammer, 1 Gummiband (breit), 1 Lämpchen mit Fassung, 1 kleine Schraube, etwas Klingeldraht.

Detailbeschreibung

Morse-Apparat bauen ist eine Programmidee zum Verbinden von Morsen und dem Bauen eines technischen Gerätes.

Beschreibung

Das Gummiband um die Flachbatterie wickeln. Die Schraube am oberen Ende der Wäschklammer befestigen und die Wäscheklammer ( den "Morseschalter") am Gummiband einhängen. Den einen Kontakt zwischen die zwei oberen Enden der Wäscheklammer biegen, den anderen mit Hilfe des Klingeldrahtes zuerst mit der Glühbirne und weiter mit der Schraube verbinden. Nun sollte beim betätigen des "Morseschalters" der Stromkreis geschlossen werden und die Glühbirne leuchten.

Bemerkungen

• Vorab den Einkauf der Einzelteile einplanen - eventuell sogar mit den Kindern?

Morse-Bingo

Kurzbeschreibung

Spaß, morsen üben

Material

Papier, Stifte, Gerät zum Morsen (Lampe, Pfeiferl, ...)

Detailbeschreibung

Morse-Bingo ist ein Spiel zum Erlernen des Morsens.

Ziel

Spaß, morsen üben

Beschreibung

JedeR MitspielerIn benötigt eine Vorlage (Raster mit zum Beispiel 10 Feldern). Hier trägt er/sie in jedes Feld einen anderen Buchstaben ein. Nun beginnt der/die SpielleiterIn (LeiterIn, Patrullenmitglied) einen Buchstaben zu morsen. Wer ihn auf seiner Tafel hat, der streicht ihn weg. Wer als erstes alle Felder ausgestrichen hat, schreit laut "Morse-bingo"! Wer ist als ersteR fertig?

Morse-Scrabble

Kurzbeschreibung

Interaktion, Bewegung, morsen üben

Material

Morsebuchstaben auf großen Kartonkarten

Detailbeschreibung

Morse-Scrabble ist eine Programmidee zum spielerischen Lernen des Morsens.

Ziel

Interaktion, Bewegung, morsen üben

Beschreibung

Vor jeder Patrulle liegen in ca. 10 Meter Entfernung ein Stapel von Morsebuchstaben (einige mehrmals) auf Kartonkärtchen geschrieben. Nun ruft die SpielleiterIn zb.: „Ein Wort mit 8 Buchstaben!“ Jede Patrulle holt nun so schnell wie möglich die Morsezeichen und versucht ein Wort mit 8 Buchstaben zu legen.

Morsememory

Kurzbeschreibung

Material

Kärtchen mit den Morsezeichen, Kärtchen mit Buchstaben, leere Kärtchen, Papier, Stifte

Detailbeschreibung

Morsememory ist eine Programmidee zum Thema Morsen.

Beschreibung

Ein Buchstabe und das entsprechende Morsezeichen bilden jeweils ein Paar.

Morsescrabble

Funktioniert wie Scrabble, nur verwendet man anstelle der Buchstaben Morsezeichen.

Morsebingo

Die GuSp tragen in ein Raster beliebige Buchstaben ein. Der Leiter beginnt nun die Buchstaben zu morsen. Wer als Erster alle Buchstaben seines Rasters durchgestrichen hat, hat gewonnen.

Tastmorse

Mit Zündhölzer werden die Morsezeichen auf Karton geklebt. man kann sie nun ertasten.

Morseapparat bauen

Material:

• 1 Flachbatterie
• 1 Holzwäscheklammer
• 1 Gummiband (breit)
• 1 Lämpchen mit Fassung
• 1 kleine Schraube
• etwas Klingeldraht.

Das Gummiband um die Flachbatterie wickeln. Die Schraube am oberen Ende der Wäscheklammer befestigen und die Wäscheklammer ( den "Morseschalter") am Gummiband einhängen. Den einen Kontakt zwischen die zwei oberen Enden der Wäscheklammer biegen, den anderen mit Hilfe des Klingeldrahtes zuerst mit der Glühbirne und weiter mit der Schraube verbinden. Nun sollte beim Betätigen des "Morseschalters" der Stromkreis geschlossen werden und die Glühbirne leuchten.

Siehe Auch

• Morse-Apparat bauen‎

Variation

Man kann anstelle von Punkt und Strich auch andere Symbole/Gegenstände/Zeichen zum Morsen verwenden. Zum Beispiel Knopf und Achterknoten, leere und volle Musiknoten, ...

Mousepad basteln

Kurzbeschreibung

Material

LaminierfolieLaminiergerätMoosgummiServietteAcrylfarbe in WeißScherePinselDoppelseitige/s Klebefolie/Klebeband,

Detailbeschreibung

Mousepad basteln ist eine Bastelidee.

Anleitung

1. Oberste Lage einer Serviette laminieren.
2. Die Rückseite der laminierten Servietten weiß anstreichen. Trocknen lassen.
3. Die doppelseitige Klebefolie vollflächig auf den Moosgummi aufkleben.
4. Das Moosgummi auf die weiß gestrichene Seite der laminierten Servietten aufkleben und fest andrücken.
5. Die gewünschte Form mit einer Schere ausschneiden.

 Datei:Mousepad basteln ast0 11 1.jpg|so schaut das Mousepad aus

Quelle

• http://www.bastelfrau.de/ - von Katja Bewer

Musik wird zur Geheimschrift

Kurzbeschreibung

Beschäftigen mit Geheimschriften

Inhalte

Text als Musik getarnt

Material

Kassettenrekorder, Tonbandkassette mit "Geheimcode"

Detailbeschreibung

Musik wird zur Geheimschrift ist eine Kreative Verpackung der Methode Geheimschrift.

Vorbereitung

• Playlist/Stick/Tonbandkassette mit Liederausschnitten vorbereiten

Beschreibung

Den "Agenten" wird eine "Geheimbotschaft" mittels mehrerer Song-Ausschnitte (immer die ersten zwanzig Sekunden) übermittelt. Die Anfangsbuchstaben der Interpretennamen ergeben aneinander gereiht die "Botschaft".

Variation

Es können je nach Alter der Kinder auch längere Ausschnitte vorgespielt werden oder die Anfangsbuchstaben der Titel selbst die Lösung bilden. Selbstverständlich kann die "Botschaft" auch verkehrt herum "geschrieben" sein - dann wird das Worteraten schwieriger bis unmöglich.

Bemerkungen

• Musik nach Hörgewohnheiten der Kinder aussuchen - sonst sind sie chancenlos.
• Alternativ anhand der Liedertexte im Internet suchen lassen, welcher Interpret (oder Titel) das war.

Müllsortieren

Kurzbeschreibung

Material

nicht sortierter Müll, 1 Sack pro Patrulle

Detailbeschreibung

Müllsortieren ist ein Spiel oder Wettbewerb für mehrere Patrullen.

Ziel

Die Patrulle beschäftigt sich mit richtiger Mülltrennung.

Beschreibung

Jede Patrulle erhält einen Sack gemischten Müll. Wer ist am schnellsten mit dem fachgerechten Sortieren des Mülls fertig?

Nachbargruppen-Quartett

Kurzbeschreibung

Mehr über die Nachbargruppen wissen.

Material

A6-Kärtchen als SpielkartenStifte

Detailbeschreibung

Nachbargruppen-Quartett ist eine Möglichkeit, sich mit den Pfadfindergruppen in seiner Region zu beschäftigen.

Ziel

Mehr über die Nachbargruppen wissen.

Beschreibung

Mit Hilfe des Wissens der LeiterInnen basteln die GuSp ein Quartett und spielen dies nachher gemeinsam. Pro Nachbar- oder Partnergruppe werden 4 Begriffe gesucht, wie etwa:

• Haltuchfarben
• bekannte GuSp
• bekannte LeiterInnen
• lustiges Erlebnis mit dieser Gruppe
• etc.

Für das Brainstorming dazu kennt ihr sicherlich viele Methoden. Die Quartett-Regeln sind auch jedem bekannt, oder?

Nachrichtenstaffel

Kurzbeschreibung

Verbesserung der Aufnahmefähigkeit und des Kurzzeitgedächtnisses.

Inhalte

Eine Nachricht wird auf Zeit von Kind zu Kind weitergegeben.

Material

Eine Meldung, ein Zettel, ein Stift pro Patrulle.

Detailbeschreibung

Nachrichtenstaffel ist ein Spiel zum Trainieren der Nachrichtenweitergabe. Es ist ähnlich der Stillen Post.

Ziel

Verbesserung der Aufnahmefähigkeit und des Kurzzeitgedächtnisses.

Beschreibung

In der Vorbereitung wird vom Spielleiter für jede Patrulle eine Nachricht (Länge und Schwierigkeit je nach Patrulle) auf einem Zettel verfasst. Die Spieler stellen sich entlang einer Strecke oder eine Rund-Parcours auf. Der erste jeder Patrulle bekommt die Nachricht vom Leiter und muss sie sich einprägen. Wenn er sie sich merken kann, gibt er den Zettel wieder her und läuft zum Zweiten, erzählt diesem die Meldung, dieser läuft dann zum dritten, usw. Der letzte schreibt die Meldung wieder auf einen Zettel. Geschwindigkeit und Richtigkeit der Meldung sind wichtig!

Bemerkungen zur Dauer

ca. 2 Minuten pro SpielerIn

Nahrungskette

Kurzbeschreibung

Einstimmung auf den Besuch eines Naturschutzgebietes, Lebensraum Wald und Nahrungskette

Material

15 Klopapierrollen, Naturpapier

Detailbeschreibung

Nahrungskette ist eine Programmidee zur Visualisierung der Nahrungskette.

Ziel

Einstimmung auf den Besuch eines Naturschutzgebietes, Lebensraum Wald und Nahrungskette

Beschreibung

15 Klopapierrollen werden mit Naturpapier beklebt, jede Reihe in einer anderen Farbe. Darauf klebt man Tiere und Pflanzen. Nun versucht jede Patrulle diese Pyramide richtig aufzubauen. Marder - Fuchs Fledermaus - Igel - Spitzmaus Nachtschmetterling - Schnecke - Gallwespe - Käfer Brennnessel - Liguster - Eiche - Heckenrose - Asseln

Bemerkungen

Nur für den Einstieg

Namensschreck

Kurzbeschreibung

Ein Spiel um die Namen der Kinder zu wiederholen.

Inhalte

WiWö-Erprobungssystem: Weg zum Versprechen: "Ich habe mich den anderen WiWö vorgestellt."

Material

ein großes Tuch (ev. Fallschirmtuch)

Detailbeschreibung

Namensschreck ist ein Kennenlernspiel.

Ziel

Namen der anderen Gruppenmitglieder kennenlernen.

Beschreibung

Das Tuch wird von zwei LeiterInnen in die Höhe gehalten und gespannt, dass es wie ein Vorhang zu Boden fällt. Nun teilen sich die Kinder in zwei Gruppen. Eine Gruppe steht auf der einen Seite des Tuches, die andere auf der anderen Seite. Jedes Kind soll sich nun einen Partner auf der anderen Seite suchen und mit diesem durch das Tuch Handkontakt suchen. Wenn alle Kinder ein Gegenüber haben, wird das Tuch fallengelassen und die Kinder, die sich jeweils gegenüberstehen, müssen sich rasch ihre Namen zurufen.

Nasenhaare

Kurzbeschreibung

Beschäftigen mit Gerüchen

Inhalte

Gerüche erkennen

Material

PatrullenstöckeSchnurFilmdosenWatte

Detailbeschreibung

Nasenhaare ist eine Form eines Geruchskims.

Beschreibung

Auf einem Rahmen aus 4 Patrullenstöcken werden z.B. 10 Filmdosen in unterschiedlicher Länge abgehängt. In je zwei Filmdosen – vorher sind diese zu nummerieren – gibt man die gleichen Gerüche; bei Flüssigkeiten sind diese in Watte zu tränken. Vorher hat man genügend kleine Löcher in die einzelnen Filmdosen gemacht. Das ganze Gebilde sollte anschließend irgendwie abgehängt werden.Die Idee dahinter ist, dass die Filmdosen hier die Geruchspartikel symbolisieren; die Schnüre die einzelnen Nasenhaare!Nun hat der GuSp bzw. die Patrulle folgende Aufgabe:

1. die verschiedenen Gerüche sind zuerkennen und zu benennen/aufzuschreiben
2. die gleichen Gerüche – Nummern der Filmdosen - sind einander zuzuordnen

Bilder

 Datei:Nasenhaare gestelle abzadlb8 5 1.jpg|Skizze des Gestells
 Datei:Nasenhaare filmdose abzadlb8 5 2.jpg|2=Skizze einer Filmdose

Bemerkungen

Die Filmdosen sollten schlussendlich in für die Teilnehmer angenehmer Höhe hängen.

Natur-Kim

Kurzbeschreibung

Das visuelle Erinnerungsvermögen wird trainiert

Material

10 Gegenstände aus der NaturTuch

Detailbeschreibung

Natur-Kim ist eine Methode zur Trainierung des Erinnerungsvermögens (Kim-Spiel) und gleichzeitig beschäftigen sich die Teilnehmer mit Naturmaterialien.

Ziel

Das visuelle Erinnerungsvermögen wird trainiert

Beschreibung

Die Spielleitung sammelt unbemerkt 10 Gegenstände aus der Natur (z.B. Steine, Eicheln, Blätter...) und versteckt sie in einem Tuch. Die SpielerInnen können sich die Gegenstände ca. 30 sec. ansehen. Danach sollen sie die gleichen Gegenstände in der Umgebung suchen. Spielschluss: Der Spielschluss lässt sich ganz nach Zeit und Geschmack gestalten - hier einige Vorschläge:

• die gefundenen Gegenstände werden in einem Bestimmungsbuch gesucht
• die Gegenstände werden benutzt um die Patrullenecke zu schmücken
• die Gegenstände werden ins Logbuch gepresst
• ...

Natur-Memory

Kurzbeschreibung

Aufmerksam in der Natur unterwegs sein, Gedächtnisübung

Material

Detailbeschreibung

Natur-Memory ist eine Methode zum Beschäftigen mit Pflanzen und Naturmaterialien.

Ziel

Aufmerksam in der Natur unterwegs sein, Gedächtnisübung

Beschreibung

Vor Beginn sammelst Du - ohne dass es die Kinder merken - zehn natürliche Gegenstände, wie Steine, Eicheln, Tannenzapfen, Blätter, Blumen, Schneckengehäuse, Federn und dergleichen. Lege sie auf ein Tablett und bedecke sie mit einem Tuch. Nun rufe die Kinder zusammen und sage ihnen: „Unter diesem Tuch liegen zehn Dinge, die ihr in der Natur finden könnt. Schaut genau hin, wenn ich das Tuch einige Augenblicke hochhebe (etwa 30 Sekunden), und behaltet möglichst alles im Kopf!“ Nun ziehen die Kinder patrullenweise los und suchen nach gleichen Gegenständen. Nach fünf Minuten rufst Du sie zurück. Wenn alle da sind, ziehst du jeden Gegenstand einzeln hervor, fragst, wer etwas Gleiches gefunden hat, und erzählst interessante Geschichten darüber

Anmerkungen

Diese Idee ist geeignet als Einstieg in den Schwerpunkt Einfaches und naturverbundenes Leben. Die Kinder sind immer mit großer Begeisterung dabei. Vor allem in unbekanntem Gelände (z.B. am Ankunftstag am Sommerlager) gibt es ihnen die Möglichkeit eines ersten Erkundungs-Ganges. Den Schwierigkeitsgrad kann man durch die Auswahl (nur verschiedene Blätter sind eher etwas für Geübte) und die Anzahl der Gegenstände variieren.

Literatur

• Mit Kindern die Natur erleben von Joseph Cornell, Verlag an der Ruhr
• Mit Freude die Natur erleben Joseph Cornell, Verlag an der Ruhr

Ortserkundung

Kurzbeschreibung

Plane und führe mit deiner Patrulle einer Ortserkundung durch.

Material

ev. Orts- oder StadtplanFotosAnsichtskartenKamera

Detailbeschreibung

Ist eine Ortserkundung Programmidee zum besseren Kennenlernen eines neuen Ortes, zum Beispiel am Sommerlager.

Ziel

Plane und führe mit deiner Patrulle einer Ortserkundung durch.

Beschreibung

Du kennst deinen Heimatort bzw. Ort wo deine Pfadfindergruppe ihr Heim hat wahrscheinlich ganz gut. Trotzdem gibt es immer wieder etwas Neues zu entdecken bzw. auch anderen mitzuteilen. Überlege doch einmal was du gerne anderen mitteilen/zeigen möchtest (was ist besonders interessant, gibt es nur bei euch, ist für Kids in deinem Alter interessant ...). Hier ein paar Ideen zur Umsetzung:

• Du machst eine Stadt- oder Ortsführung mit anderen und zeigst ihnen Sehenswürdigkeiten (vorher abgehen und wichtiges notieren).
• Du stellst eine Rätselrallye zusammen und die anderen sollen in einer bestimmten Zeit die Antworten herausfinden.
• Du besorgst dir ev. alte Fotos und Ansichtskarten und die anderen sollen herausfinden/erraten welche Gebäude (Straße) etc. abgebildet sind.
• Du fotografierst Details von Häusern (z.B. Haustore), Brunnen, Statuen, Denkmäler, Fassadenausschnitte etc. und die anderen versuchen herauszufinden, wohin das Foto gehört oder was es darstellen soll (Fotorallye)

Du zeigst den anderen dann auch diese Örtlichkeiten, so könnt ihr gemeinsam die Schönheiten eures Ortes bewusster ansehen und beobachten. Deine LeiterInnen sind dir sicher gerne behilflich, wenn du noch Fragen hast.

Bemerkungen

Dauer

Aufgrund der Dauer eventuell auf zwei Heimstunden aufteilen!

Siehe auch

• Ortserkundung 2

Ortserkundung 2

Kurzbeschreibung

Selbstständiges Erkunden einen Ortes; aufmerksames Beobachten; Mut gewinnen fremde Personen anzusprechen.

Material

Fragen ausarbeiten, Ort selbst vorher erkundenZettel mit Fragen und Aufgaben (kann aber auch aufwändiger gestaltet sein!), Papier und Stifte

Detailbeschreibung

Eine Ortserkundung ist eine Programmidee, um einen neuen Ort besser kennen zu lernen.

Ziel

Selbstständiges Erkunden einen Ortes; aufmerksames Beobachten; Mut gewinnen fremde Personen anzusprechen.

Beschreibung

Jede Patrulle soll verschiedene Gegebenheiten aus dem Ort ausfindig machen. Es ist zweckmäßig, dass die LeiterInnen zuvor selbst den Ort nach Wissenswertem abgrast und einen Fragebogen verfasst (15 bis höchstens 30 Fragen). Es sollte auf eine ausgewogene Mischung aus „trockenen“ (zb.: Wann wurde die Pfarrkirche erbaut?) und originellen Fragen (Welche Band spielt am 10.7 am Hauptplatz? Welche Augenfarbe hat der Greissler?) angestrebt werden. Es soll natürlich auch genug Zeit und Platz sein, damit jede Patrulle Dinge über den Ort herausfindet, die sie selber gerne wissen würde, bzw. die sie interessant findet. Vielleicht überlegen sich die Guides und Späher einen Teil der Fragen selbst. Eventuell auch 2-3 Fragen für die andere Patrulle überlegen.

Variation

• Die Ortserkundung kann natürlich auch in ein Abenteuer eingebettet werden. – Detektivgeschichte, Forscher,...
• in der eigenen Gemeinde durchführen. Welche überraschenden Besonderheiten entdeckt ihr?

Bemerkungen

Da die GuSp am Sommerlager erfahrungsgemäß gerne einkaufen, können Fragen wie "Wieviel Sonderangebote gibt es beim Adeg?" gewählt werden. Es sollten aber auch kulturelle Fragen nicht zu kurz kommen. Die GuSp können ins Gemeindeamt, zur Post, etc. geschickt werden. Als LeiterIn kannst du sie durchaus ermutigen die Leute im Ort zu fragen und um Hilfe zu bitten. Es hat sich bewährt, dass die LeiterInnen während der Ortserkundung im Ort vorbeischauen um nach dem rechten zu sehen.

Siehe auch

• Ortserkundung

Literatur

• Folge der Spur, HARRANTH, SOKYA (Jungbrunnen/ J&V 1970). Enthält zahlreiche Anregungen zu Stadt-, Gelände- und Wanderspielen

Pantomimisches Darstellen von Liedern

Kurzbeschreibung

Material

Zettel, Stifte

Detailbeschreibung

Pantomimisches Darstellen von Liedern ist ein Spiel.

Beschreibung

Zuerst werden einige Lieder auf Karten geschrieben. Dann zeigt jede Patrulle den Anderen per Pantomime das zu erratende Lied. Wer erkennt es am schnellsten?

Partnersuche

Kurzbeschreibung

Einstieg in das Thema Krankheiten und Verletzungen

Material

Zetteln mit Krankheit und Behandlungsmethode

Detailbeschreibung

Partnersuche ist eine Programmidee zum Einstieg ins Thema Erste Hilfe, Krankheit, Verletzungen.

Ziel

Einstieg in das Thema Krankheiten und Verletzungen

Beschreibung

Zwei Gruppen bilden. Jeder aus der ersten Gruppe erhält ein Kärtchen mit einer Krankheit oder Verletzung. Jeder aus der zweiten Gruppe erhält ein Kärtchen mit der Ersten Hilfe oder Behandlungsmethode. Nun soll jeder seinen richtigen Partner finden, wo die Behandlungsmethode zur Krankheit oder Verletzung passt.

Beispiel

• Verstauchung = Umschlag mit essigsaurer Tonerde

Pfad der Bewährung

Kurzbeschreibung

Material

pro Patrulle ein Logobuch = Das Buch der Zukunft10 Gegenstände aus der Natur, zum Riechen, Anfühlen, Hören und Anschauen -> Xampro Patrulle 2 mal die Buchstabenkombination "EIT", 1 mal "ALLZ" + 1 mal "BER" --> 1. Level Schnüre, Seile --> Olf Plakate, Stifte --> Nafet Papier, Klebstoff, Stifte --> Barab Wasser, Sieb, etwas zu Essen und zu Trinken --> Mot ein Puzzle mit den 8. Schwerpunkten --> Igis pro Patrulle 2 Kristallhälften --> 2. Level 1 Wegskizze --> Renrew Papier, Stifte, Geheimsymbol = Pfadfindergruß mit Erklärung --> Akinion schweres Gepäck --> Drahmir verschlüsselte Botschaft --> Joker Versprechenstext --> verstecken --> Joker Sysyphus - Arbeiten --> Lotti ca. 14 Personen (es können aber auch einige Rollen doppelt besetzt werden, außer Elo, Lotti und Joker)

Detailbeschreibung

Pfad der Bewährung ist ein Abenteuer.

Beschreibung

Gundl und Spezl sind auf dem Weg, den Schatz der Erkenntnis den sie den Weisen des BLV entwendet haben, den Menschen, die ihn noch nicht kennen zu bringen. Aber sie werden von den Mächtigen am Vorwärtskommen gehindert, und so müssen sich die menschen auf den Weg machen, um ihnen entgegen zu gehen. Sie kommen von überall her. Die Menschen müssen verschiedene Ebenen überwinden, um zu den Mächtigen zu gelangen und dort zu erfahren, wer etwas über den Schatz der Erkenntnis weiß. Zu Beginn werden sie von Elo eingewiesen. Von ihm erhalten sie "Das Buch der Zukunft", in dem noch alle Seiten leer sind und in das sie alles schreiben sollen, was ihen wichtig erscheint. Zu elo, der ständig unterwegs ist, können sie immer wieder kommen, wenn sie Fragen haben.

1. Level: Xam - Olf - Ibas - Barab

Hier müssen sie Aufgaben läsen und als Belohnung erfahren sie Hilfsmittel, um im 2. Level zu Informationen zu gelangen.

Xam

Die Kinder bekommen 10 Gegenstände aus der Natur, die sie sich ansehe nkönne, sie können daran riechen, es gibt dazu Geräusche und sie können den Gegenstand anfassen. Danach schreiben sie die Gegenstände auf mit der Bemerkung, was sie sich besonders gemerkt haben (Anblick, Geruch, Geräusch, Gefühl).

• wenn sie diese Aufgabe gelöst haben, erhalten sie die Buchstaben "EIT"

Olf

sie müssen dem großen Konstrukteur beweisen, dass sie sich in der Handhabung von Schnüren und Seilen auskennen. Die Kinder bekommen verschiedene Schnüre und Seilen und sollen dies richtig verlängern (Weberknoten, gekreutzter Weberknoten, Achterschlinge) und damit etwas hinunterlassen. Danach wird das Seil sachgerecht befestigt bzw. versorgt.

• wenn sie diese Aufgabe gelöst haben, erhalten sie die Buchstaben "EIT"

Ibas

Sie schreibt gerade an einem Stück über OlavBiPi. Die Kinder sollen ihr Infos über das Leben von BiPi und Olave bzw. der Entstehung der Pfadibewegung geben. Daruas stellen sie einen Sketch zusammen, der am ende noch wichtig wird.

• wenn die diese Aufgabe gelöst haben, sie die Buchstaben "ALLZ"

Barab

Jedes Patrullenmitglied zeichnet sich selbst und schreibt seine Hobbies und Eigenschaften auf die Rückseite. Dann stellen sie sich alle vor und stellen aus den Selbstporträts ein Moblie zusammen.

• wenn sie diese Aufgabe gelöst haben, erhalten sie die Buchstaben "BER"

2. Level: Mot - Igis - Nafet

Wenn sie den Spruch haben, können sie in den zweiten Level einsteigen. Sie können natürlich schon vorher bei Mot, Igis und Nafet eintreten, aber da sie auf die Frage nicht antworten können, erfahren sie nichts.

Mot

Eintrittsspruch. "Bringt mir Wasser in einem Sieb", dafür erhalten sie etwas zu Trinken und Essen. --> Diese Station ist an und für sich eine Sackgasse.

Nafet

(Wichtige Schaltstelle!) Eintrittsspruch. Sie müssen ein Plakat zum Thema "Leben aus dem Glauben - was heißt das für mich?" gestalten, ev. ein Tischgebet für die nächste Mahlzeit zusammenstellen.

Als Zeichen dass sie bei Nafet waren, bekommen sie eine Kristallhälfte.

Igis

(Wichtige Schaltstelle!) Eintrittsspruch. Dann müssen sie ein Puzzle mit den acht Gesetzespunkten zusammenfügen. Bei Igis (Dem Kurier der Mächtigen) erfahren sie wie sie mit den Mächtigen umgehen müssen, um sie zu überlisten. "Ihre Stärken sind auch ihre Schwächen". Igis kann entscheiden wie konkret seine Angaben sind. Falls den Menschen das, was sie bei Igis erfahren haben nicht weiterhilft, können sie immer Elo suchen und ihn um Hilfe bitten. Als Zeichen. dass sie bei Igis waren bekommen sie die zweite Kristallhälfte.

• ganzer Kristall = ermöglicht den Eintritt in den 3. Level.

3. Level: Renrew - Akinom - Eneri - Drahniert

Nun kommen sie zu den Mächtigen. wenn sie ohne Kristall eintreten, werden ihnen nur sinnlose Aufgaben gestellt, mit dem Kristall müssen sie versuchen die Mächtigen zu überlisten.

Renrew

1. sinnlos: er will nur Spaß haben (Witze erzählen), nach einer Zeit schickt er die Menschen weiter.
2. mit Kristall: er klagt über das geringe Beachten der Schwerpunkte. Die Kinder erklären ihm, ob sich durch die Schwerpunkte ihr Leben ändern würde. Wenn ja warum - wenn nein warum nicht?

• Sie erhalten dafür eine Wegskizze.

Akinion

1. sinnlos: Gedicht oder Lied auswendig lernen.
2. mit Kristall: sie fordert die Menschen heraus ihr das Verbandsabzeichen der Pfadibewegung abzuzeichnen und zu erklären. Sie dafür ein Geheimsymbol (Pfadigruß plus Erklärung)

Eneri

Sie ist die Klügste, die Menschen müssen sie solange loben, bis sie verrät, dass es Joker gibt, der genauso weise ist wie sie. Nur hier erfahren sie den Namen "Joker".

Drahmir

Trägt sehr schwer. Sind die Kinder von nicht bereit zu helfen werden sie angesprochen. Helfen sie dann immer noch nicht - Pech gehabt. Wenn sie helfen, bekommen sie die Info, wo sich der Joker aufhält. Mit dem Hinweis, dass es den Joker, dieses weise Buch, gibt (Eneri), mit der Wegskizze zu ihm (Renrew), mit der Info wie er begrüßt wird (Akinion) und der Info wo er sich aufhält (Drahmir) machen sich die Menschen auf, um Joker zu finden und ihn zu befragen. Joker erzählt ihnen über das Versprechen und den Weg, den die bisher durchlaufen haben. Dann gibt er ihnen eine verschlüsselte Botschaft über den Ort, an dem der Text des Versprechens aufbewahrt werden. Nach Überreichung der Versprechensrollen geht es zurück um ein Fest zu feiern, bei dem auch die Sketche aufgeführt werden sollen.

Bemerkungen

Während ihrem Weg kann es immer wieder passieren, dass sie von Lotti aufgehalten werden und mit ihm über die Breite Gasse müssen, wo sie Sisyphus Arbeit leisten müssen (z.B.: von einem Kübel Wasser in den nächsten schöpfen und zurück) erst dann dürfen sie die Breite Gasse verlassen.

Bemerkungen zum Ort

weitläufiges Gelände mit einer "breiten Gasse"

Pfadiknoten aus geflochtenem Leder

Kurzbeschreibung

Material

Lederstück ca. 3x6 cmTapezierermesserLederschere

Detailbeschreibung

Pfadiknoten aus geflochtenem Leder ist eine Programmidee, bei der ein spezieller Halstuchknoten gefertigt wird.

Beschreibung

Einen wirklich netter Haltuchknoten kann man relativ leicht aus Leder basteln: Zur Fertigstellung brauchst man die Enden nur entweder mit einem kurzen Lederriemen (oder auch einem Spagat) zusammenbinden (vorher jeweils ein kleines Loch stechen) oder man lässt sich von einem Fachmann/Fachfrau einen Druckknopf am Leder befestigen. Auf internationalen Lagern (z. B. Jamboree) trifft man oft Pfadfinder, die so einen Knoten haben! Datei:Pfadiknoten leder astd13 1 1.gif

Bemerkungen

Vorsicht beim Lederschneiden - man braucht ein scharfes Messer und die GuSp können sich daher leicht verletzten!

Pfingst-Wortgottesdienst

Kurzbeschreibung

Material

Detailbeschreibung

Pfingst-Wortgottesdienst ist ein christlicher Wortgottestdienst zum Thema Pfingsten. Er findet im Motto "Akte X" statt.

Ziel

Die Patrullen haben sich mit dem Pfingstereignis auseinandergesetzt und einen gemeinsamen Gottesdienst zu diesem Thema gestaltet

Beschreibung

Aufgaben der Patrullen (in einem Trupprat von den KornettInnen untereinander aufzuteilen) - alle Patrullen erhalten dazu den Bibeltext (Apg 2, 1-13) mit dem Pfingstereignis.

1. Pfingstereignis darstellen
2. Schmuck für den Ort
3. Lieder aussuchen
4. Bild für den Wortgottesdienst
5. Feuer machen
6. Fürbitten & Abschlussgebet

Aufträge an die Patrullen

1. Lest gemeinsam die Bibelstelle. Was fällt Euch auf? Versucht die Ereignisse in einer kurzen Schauspielszene nachzuspielen.
2. Sucht gemeinsam Schmuck für die Gestaltung des Ortes an dem der Wortgottesdienst stattfinden soll. Es ist dies der Lagerfeuerplatz. Alle sollen sich an diesem Ort wohlfühlen können. Der Anlass für den Wortgottesdienst ist Pfingsten. In der Bibel könnt Ihr nachlesen, was bei diesem Ereignis los war.
3. Sucht gemeinsam 3 Lieder für den Wortgottesdienst aus. Der Anlass dafür ist Pfingsten. In der Bibel könnt Ihr nachlesen, was bei diesem Ereignis los war.
4. Malt für den Wortgottesdienst ein Altarbild mit Stoffarben und hängt es für alle sichtbar auf. Der Anlass dafür ist Pfingsten. In der Bibel könnt Ihr nachlesen, was bei diesem Ereignis los war.
5. Macht für den Wortgottesdienst ein Feuer. Der Anlass dafür ist Pfingsten. In der Bibel könnt Ihr nachlesen, was bei diesem Ereignis los war. Überlegt, was für eine Bedeutung das Feuer zu Pfingsten hat.
6. Formuliert für den Wortgottesdienst Fürbitten und ein eigenes Abschlussgebet. Der Anlass für diesen Gottesdienst ist Pfingsten. In der Bibel könnt Ihr nachlesen, was bei diesem Ereignis los war.

Die Akte X - "Seltsame Vorfälle in Jerusalem"

Begrüßung durch den Wortgottesdienstleiter (WGL). Einstieg - Öffnen der Akte: Es geht in diesem Wortgottesdienst um die Akte "Seltsame Vorfälle in Jerusalem". Folgende Fakten liegen vor: WGL liest Pfingstereignis (Apg 2, 1-13) wie einen Zeitungsartikel vor: "Im Jahre 33, 50 Tage nach dem Tod eines Juden mit dem Namen Jesus von Nazareth, befanden sich 12 seiner engsten Mitarbeiter und Vertrauten noch in Jerusalem. Augenzeugenberichten zu Folge trat plötzlich ein Brausen auf und es regnete Flammen vom Himmel herab. Auf jedem der oben erwähnten 12 Personen ließ sich eine solche Flamme nieder. Plötzlich begannen diese 12 zu reden und obwohl Menschen aus dem Irak, Ägypten, der Türkei und sogar aus Asien anwesend waren, konnte sie jeder verstehen. Alle diese Menschen berichteten von diesem Wunder. Andere wiederum berichteten von Alkoholisierten, Betrunkenen, die wirres Zeug daherredeten. An Ort und Stelle war nicht zu klären, ob es sich um Alkoholeinwirkung oder ein übernatürliches Phänomen handelte," Um die Situation in Jerusalem bildlich darzustellen, gibt es auch eine kurze Szene, die am Ort des Geschehens entstanden ist:

Darstellung der Szene

Lied 1

WGL erläutert das Pfingstereignis. Beispiele aus dem tgl. Leben, wo bist DU begeisterungsfähig? Eingehen auf das Feuer und das Bild, das zwei Patrullen gemacht haben. Eingehen auf die momentane Stimmung im Trupp und am Lager. (= Wendung vom faktischen Einstieg zum Spirituellen) Pfingsten hat unter den FreundInnen von Jesus neue Begeisterung entfacht. Denn nach seinem Tod waren alle ziemlich frustriert. Eigentlich haben viele erwartet, daß Jesus die Israeliten von den Römern befreien würde, die das Land besetzt hatten. Durch diesen Frust haben sie sich in die Wohnungen in Jerusalem zurückgezogen. Zu Pfingsten jedoch sind sie plötzlich begeistert worden. Sie haben die Botschaft Jesu verstanden. Er bringt nicht die große Befreiuung von außen, sondern er ruft jedeN EinzelneN von uns anzupacken und Gutes zu tun und auch anderen Menschen davon zu erzählen. Die JüngerInnen waren jetzt von Jesus so begeistert, daß sie zu allen Menschen gingen und ihnen von Jesus und seiner Botschaft erzählten. Jerusalem war damals eine recht große Stadt. Viele Menschen aus dem Irak, der Türkei, Asien ... kamen um Waren zu kaufen oder verkaufen. So war es kein Wunder, wenn viele Leute die JüngerInnen reden hörten. Wenn Ihr etwas tolles erlebt habt, dann läuft Ihr wohl auch aufgeregt zu Euren FreundInnen, um Ihnen davon zu erzählen. Und weil so eine Erzählung recht chaotisch sein kann, habt Ihr sicher schon von Euren FreundInnen gehört: Du spinnst ja - red nicht so wirres Zeug daher, ich kenn mich ja sonst nicht aus. Genau deshalb hat man die JüngerInnen Jseu für betrunken gehalten. Sie waren von Jesus einfach total begeistert. Das ist auch ein Auftrag an uns: Wir sollen begeistert Gutes tun. Unseren Freunden, Geschwistern, Eltern, aber auch denen, die wir nicht so gerne mögen.

Lied 2

Fürbitten

Einleitung und Abschlus vom WGL

Als Abschluss formuliert der WGL die Bitte um Frieden und fordert zum Friedensgruß auf ("Laß uns andere Leute, unsere Freunde,.. zum Frieden begeistern")

Lied 3

Segensgebet

Ausstieg - Schließen der Akte. Der Fall, wie es zu diesen Ereignissen in Jerusalem gekommen ist, ist gelöst.

Bemerkungen

Der WGL soll der Veranstaltung den Rahmen geben und eine Verbindung zwischen den einzelnen Teilen herstellen. Es ist wichtig, dass er/sie sich vorher über die einzelnen Teile informiert und sicherstellt, dass sich die Patrullen mit der Aufgabenstellung auskennen

Bemerkungen zum Ort

Ev. Lagerfeuerplatz

Bemerkungen zur Dauer

45 min. Vorbereitung, 45 min. Durchführung

Materialien

Bibelstelle (Apg 2, 1-13)

Als der Pfingsttag gekommen war, befanden sich alle am gleichen Ort . Da kam vom Himmel her ein Brausen, wie wenn ein heftiger Sturm daherfährt, und erfüllte das ganze Haus, in dem sie waren. Und es erschienen ihnen Zungen wie von Feuer, die sich verteilten; auf jeden von ihnen ließ sich eine nieder. Alle wurden mit dem Heiligen Geist erfüllt und begannen, in fremden Sprachen zu reden, wie es der Geist ihnen eingab. In Jerusalem aber wohnten Juden, fromme Männer aus allen Völkern unter dem Himmel . Als sich das Getöse erhob, strömte die Menge zusammen und war ganz bestürzt; denn jeder hörte sie in seiner Sprache reden. Sie gerieten außer sich vor Staunen und sagten: Sind das nicht alles Galiläer , die hier reden? Wieso kann sie jeder von uns in seiner Muttersprache hören: Parther, Meder und Elamiter, Bewohner von Mesopotamien, Judäa und Kappadozien, von Pontus und der Provinz Asien, von Phrygien und Pamphylien, von Ägypten und dem Gebiet Lybiens bis nach Zyrene hin , auch die Römer, die sich hier aufhalten, Juden und Proselyten , Kreter und Araber, wir hören sie in unseren Sprachen Gottes Taten verkünden. Alle gerieten außer sich und waren ratlos. Die einen sagten zueinander: Was hat das zu bedeuten. Andere aber spotteten: Sie sind vom süßen Wein betrunken.

Piratenregatta

Kurzbeschreibung

Als Patrulle zusammenarbeiten

Inhalte

Piraten

Material

Fußmatten oder Teppich- oder Stoffreste oder Badetücher (auch kurze Bretter sind möglich)

Detailbeschreibung

Piratenregatta ist ein Spiel für mehrere Patrullen.

Beschreibung

Die "Piraten" bilden zwei oder mehrere Mannschaften. Jedes Team bekommt pro Spieler eine Fußmatte (Teppich- oder Stoffrest, altes Badetuch, Holzstück). Die Matten sind das Schiff. Wer nicht auf der Matte steht, der ist im Meer! Durch Umlegen der Matten kann sich das Schiff vorwärts und rückwärts bewegen. Die Mannschaft, die zuerst eine gewählte Strecke bewältigt, hat gewonnen. Natürlich darf die Mannschaft nur die Fußmatten (das Schiff) betreten. Wer auf den Boden tritt, der ist ins Meer gefallen und muss eine Schiffslänge rückwärts segeln! Wer gewinnen will, muss sich mit seinen Mitspielern absprechen und einen Plan machen, wie die Matten am günstigsten gelegt werden! (Die Größe der Matten hängt vom Alter und dem Geschick der Spieler ab! Anfängerteams können auch mit Zusatzmatten "segeln".

Variation

Für Fortgeschrittene: Die Rennstrecke kann durch Riffs und Meerengen (Stühle, Tische, Gartenmöbel usw.) erschwert werden).

Piratenschiff versenken

Kurzbeschreibung

Geschicklichkeit

Material

• Schleuder (4 Stück Vierkantgummi 4x4mm mit Lederfleck)* Ziel (auf altem Tuch aufgemalt)* Geschosse (z.B. Schaumgummibälle o.ä.)

Detailbeschreibung

Bei der Idee Piratenschiff versenken wird eine Schleuder gebaut und genutzt, um ein Ziel abzuschießen.

Beschreibung

Die Seefahrerteams werden von einem Piratenschiff angegriffen und müssen sich dagegen verteidigen. Da Angriff die beste Verteidigung ist, soll das Piratenschiff durch mehrer gezielte Treffer (je nach vorhandener Zeit) versenkt werden.

Bastelanleitung

So könnte die Schleider gebaut werden

Variation

Für jedes Motto einsetzbar, Ziel muss dementsprechend verändert werden.

Bemerkungen

Wenn mit der Schleuder richtig geschossen wird, können die Geschosse ziemlich weit fliegen (haben schon 70 bis 100m geschafft!)· Gummi wie in Zeichnung am Lederfleck befestigen, sonst verdreht sich das Ganze beim Schießen. Gummi gibt’s zum Beispiel bei der Fa. Haberkorn (Modecenterstr. 7, 1030 Wien)

Popcorn Rally

Kurzbeschreibung

Spielerisches Anwenden der Pfaditechniken

Inhalte

Pfaditechnik

Material

Pro Patrulle: Kochgeschirr, Popcorn, Öl, Salz, Werkzeug, Feuerstelle, Aufgabenkarten, div. Material für die Aufgaben

Detailbeschreibung

Popcorn Rally ist ein Patrullenwettkampf bei dem erlernte Pfaditechniken aber auch anderes Pfadiwissen unter Beweis gestellt werden muss.

Ziel

• Die GuSp haben ihre Pfadifertigkeiten und ihr Pfadiwissen unter Beweis gestellt.
• Die GuSp haben in der Patrulle Teamwork gezeigt und als Team gehandelt.

Inhalt

Die verschiedensten Pfaditechniken wie

• Pioniertätigkeiten, Knoten, Bünde, Bauten
• Orientierung, Karte, Kompass, Sterne, Kroki zeichnen
• Signalisieren, Morsen, ...
• Feuer machen
• Werkzeugkunde
• ...

Beschreibung

Vorbereitungen

Folgendes ist im Voraus zu organisieren:

• Die GuSp sollten in den später abgefragten Aufgaben geschult worden sein.
• Für jede Patrulle dasselbe Material bereitstellen: 1 Topf mit Deckel, Feuerstelle/ Feuerschale, feuerfeste Handschuhe, Zündholzschachtel mit begrenzter Anzhal Zündhölzer, Gefäß für Körner, Beil,
• Weiteres Material bereitstellen: Popkörner, Salz, Zucker, Öl, Papier, Säge, Streichhöler, Schüssel, ...
• Aufgabenkarten mit den Aufgabenstellungen vorbereiten.

Ablauf

Das Ziel für die Patrullen ist es, eine Schüssel Popcorn herzustellen (auf offenem Feuer). Der Sieger ist die Patrulle, die das meiste, schönste, beste ... Popcorn bereitstellen kann.

• Die Patrullen haben zunächst nur das Startmaterial und auf Kommando dürfen sie es holen und an der jeweiligen Feuerstelle beginnen. Holz steht allen Patrullen unbegrenzt zur Verfügung (Kann bei freier Zeiteinteilung jedoch auch limitiert werden)
• Das weitere Material, bzw. die Zutaten müssen sich die Patrullen durch das lösen von Aufgaben erarbeiten.
• An einer zentralen Stelle sind die Leiter positioniert. Pro Patrulle kann ein GuSp zu den Leitern gehen, eine Aufgabe ziehen und diese dann erfüllen. Wurde diese Aufgabe erfüllt, so darf er oder sie sich etwas vom Materiallager aussuchen. Zur Erfüllung der Aufgaben darf das GuSp auch die eigene Patrulle um Rat fragen. Wichtig: Pro Patrulle darf nur eine Person gerade eine Aufgabe erfüllen.
• Am Ende dann den Sieger kühren und gemeinsam Popcorn essen.

Varianten

• Das Spiel kann beliebig ausgedehnt werden. Bsp. Geländespiel am Lager oder so.
• Die Aufgabenkarten richten sich nach den, mit den GuSp bereits gelernten Inhalten.
• An der Stelle von Popcorn kann auch ´sonstiges gekocht werden.

Bemerkungen

Es ist Hilfreich, wenn pro Patrulle ein Leiter zur Verfügung steht, da so jeder Leiter auf die Patrulle schauen kann und auch beim Lösen der Aufgaben darauf achten kann, dass nicht geschummelt wird.

Porträt-Weitermalen

Kurzbeschreibung

Die GuSp haben ihre Beobachtungsgabe geschult und sich zeichnerisch betätigt.

Material

(Pack)PapierWasserfarben/Ölkreiden/...Poster von Stars

Detailbeschreibung

Porträt-Weitermalen ist eine Programmidee aus dem Bereich Beobachtung und Zeichnen.

Beschreibung

Ein Poster eines Stars (aus einer Jugendzeitschrift...) nehmen und in zwei Hälften teilen. Eine Hälfte wird auf ein Zeichenblatt aufgeklebt. Die GuSp können nun die fehlende Hälfte künstlerisch ergänzen.

Bemerkungen

Lässt sich leicht in ein Abenteuer einbauen, mit (fast) jedem Motto kombinieren (Fotoersatz, Phantombild anfertigen...). JedeR kann natürlich seinen Lieblingsstar/sein Lieblingsposter von zu Hause mitnehmen.

Postkarte an mein Vorbild

Kurzbeschreibung

Die WiWö schreiben eine Postkarte an ihr Vorbild und gestalten diese.

Inhalte

Das WiWö-Eprobungssystem: Weg zum 1. Stern: Erprobungspunkt „Ich weiß, welche Vorbilder ich in meinem Leben habe und was ich von ihnen lernen kann."

Material

Postkarten-Vorlage aus Karton, Stifte, Farben

Detailbeschreibung

Ablauf

Jedes WiWö überlegt sich, welche Person ein Vorbild für sie*ihn ist. Der Text auf der Vorlage hilft ihnen dabei, sich intensiver mit ihrem Vorbild auseinanderzusetzen: Was gefällt ihnen am Vorbild besonders? Was tun sie in ihrem Alltag um ihm näherzukommen? Anschließend gestalten die Kinder die Vorderseite der Karte. Wenn möglich können die Karten auch wirklich verschickt werden.

Produktrecherche

Kurzbeschreibung

Informationen einholen; Meinung vertreten

Material

Detailbeschreibung

Produktrecherche

Beschreibung

Wenn die GuSp den Elternrat um den Ankauf eines bestimmten Produktes bitten, so können sie sich vor Schreiben des Briefes über das Produkt informieren (Preis, Bezugsquellen...) und dem Elternrat diese Informationen gleich zur Verfügung stellen. Die Recherche kann auch via Internet erfolgen.

Variation

Das Aufsetzten eines solchen Briefes kann auch Teil einer Abenteuergeschichte sein. Der Brief geht an irgendjemand fiktiven oder eine Person in dem Abenteuer. Der Empfänger reagiert dann entsprechend auf das Schreiben.

Bemerkungen

Ein guter Zeitpunkt den Elternrat zu Bitten etwas zu besorgen ist meist die Zeit vor oder nach dem Sommerlager.

Programmsplitter zum Verständigungsplan

Kurzbeschreibung

Üben des Verständigungsplans

Material

Detailbeschreibung

Programmsplitter zum Verständigungsplan beschreibt Ideen zum Einüben eines Verständigungsplans.

Beschreibung

Spiel zum Üben

Damit ihr einübt, wer wen in welcher Reihenfolge anrufen muss, könnt ihr folgendes tun: Immer dann wenn einer von euch in der Heimstunde "Verständigungsplan" ruft, stellt ihr euch von links nach rechts in der Reihenfolge auf, in der ihr euch informiert. Sobald ihr richtig steht, sagt der/die erste die Telefonnummer die er/sie anrufen muss, usw. bis das letzte Patrullenmitglied erreicht ist. Wenn ihr wollt, könnt ihr natürlich auch die Zeit stoppen, wie lange ihr dafür braucht.

Stille Post einmal anders

Vor der nächsten Heimstunde startet eure LeiterInnen eine Telefonkette und sagt dem ersten einen bestimmten Satz (nur einmal ohne Wiederholung). Dieser Satz muss nun über den Verständigungsplan an alle weitergegeben werden und zwar möglichst Wort wörtlich.

Programmsplitter zum Öffentlichen Verkehr

Kurzbeschreibung

Beschäftigen mit dem öffentlichen Verkehr

Material

Detailbeschreibung

Programmsplitter zum Thema Öffentlicher Verkehr.

Beschreibung

GuSp könnten für die nächsten Unternehmung mit der Patrulle/dem Trupp (Lager, Kino, Museum, Eislaufen...) selbst herausfinden wie alle mit den öffentlichen Verkehrsmitteln hinkommen, wann die fahren und was es kosten wird! Kann bei größeren Unternehmungen, wie z.B. Sommerlager auch in Form einer Gegenüberstellung von mehreren Anbietern erfolgen!

Punkte im Gelände finden

Kurzbeschreibung

Material

Landkarte

Detailbeschreibung

Punkte im Gelände finden ist eine Methode zum Ausprobieren von Orientierungsarten (Karte, Kompass, Marschzahlen, Kartenzeichen, GPS, etc.)

Beschreibung

Verschiedene Punkte im Gelände eindeutig beschreiben (Wie sieht es dort aus, Was kann man von dem Punkt aus sehen...). Dort findet die Patrulle Botschaften... Die Aktivität selber kann auf unterschiedliche Arten durchgeführt werden: als Sternlauf (die Teilnehmer kommen immer zur "Zentrale" zurück und erhalten dort die nächste Aufgaben, als Schnitzeljagd (bei jeder Station befindet sich ein Hinweis zur nächsten), oder sie erhalten alle Aufgaben gleich zu Beginn und können diese in beliebiger Reihenfolge lösen.

Siehe auch

Quelle meines Lebens - Mir steht das Wasser bis zum Hals

Kurzbeschreibung

Material

zwei große Bögen PackpapierStifteKreppband zum Befestigen des Packpapiers

Detailbeschreibung

Quelle meines Lebens - Mir steht das Wasser bis zum Hals ist eine Programmidee zum Thema "Hoffnungen und Ängste".

Beschreibung

Impulsplakate - Auf dem einen Plakat steht "Quellen meines Lebens sind..." auf dem anderen "Mir steht das Wasser bis zum Hals, wenn...". Eventuell kann man den Satz noch mit einer entsprechenden Zeichnung verdeutlichen. Jede/r, die/der möchte, ergänzt diesen Satz mit seinen Hoffnungen und Ängsten. Die Plakate hängen permanent. Jeder der vorbeikommt schreibt.

Variation

Die Plakate können auch für eine stumme Diskussion verwendet werden:

• Das Plakat liegt in der Mitte. Alle TeilnehmerInnen sitzen im Kreis rundherum. Ohne zu sprechen wird der Satz ergänzt. Dabei können ruhig mehrere gleichzeitig schreiben. Man kann aber auch lesen, was die anderen schreiben und sich dadurch anregen lassen. Im Anschluss kann darüber diskutiert werden. Es ist gut dabei mit den "Quellen" aufzuhören.

Bemerkungen

Auch andere Themen sind möglich. Die Methode ist auch als Einstieg geeignet.

Rad-Hike

Kurzbeschreibung

Sportliche Betätigung mit der Patrulle

Material

Detailbeschreibung

Rad-Hike ist eine Programmidee, um sich mit der Patrulle sportlich zu betätigen.

Beschreibung

Wie wäre es, wenn ihr einmal statt einer normalen Wanderung am Sommerlager eine Radtour mit Übernachtung im Freien macht (also einen Rad-Hike)? Im Gegensatz zum normalen Hike sollten bei einem Rad-Hike allerdings die LeiterInnen mit dabei sein - ansonsten ist es einfach zu gefährlich...

Bemerkungen

Auch eine Radtour kann ein Motto haben - die Tatsache, dass Räder "mit im Spiel" sind, eröffnet ja eine Vielzahl an neuen Ideen...

Rahmengeschichte für ein Österreichquiz

Kurzbeschreibung

Die GuSp testen ihr eigenes Wissen über ihr Heimatland

Inhalte

mittels einer Schnitzeljagd müssen Aufgaben/Fragen gelöst werden

Material

Stifte, PapierFragen über Österreicheinen Lückentext über Österreichs Geschichte

Detailbeschreibung

Bei dieser Programmidee wird ein Österreichquiz in eine Rahmengeschichte eines Wochenendlagers rund um Marty McFly - Zurück in die Zukunft eingebunden.

Ziel

Die GuSp testen ihr eigenes Wissen über ihr Heimatland

Beschreibung

Marty McFly hat wieder einmal eine Zeitreise hinter sich. Diesmal ist er im Mittelalter gelandet, und zwar in Österreich. Da er als waschechter Amerikaner keine Ahnung von Österreich und schon gar keine vom Mittelalter hat, braucht er Eure Hilfe, um sich hier zurecht zu finden. Die Fragen, die er hat, hat er in mehrere Kuverts gegeben, und diese bei folgenden Punkten versteckt: XXXXXXXXX Eure Aufgabe ist es nun diese Kuverts zu finden und die Fragen, die Marty an Euch hat, zu beantworten.

1. Der Text der vor Euch liegt ist ein Bericht über eine Rundfahrt die vor einiger langer Zeit Ritter durch Österreich unternommen haben. Marty meint es könnte ihm sehr von nutzen sein, wenn Ihr die Lücken die durch Wind und Wetter im Laufe der Jahrhunderte entstanden sind ausbessern könntet.
2. Natürlich braucht Marty eine spezielle Landkarte um sich in Österreich zurecht zu finden. Zeichnet so gut es geht eine Karte (Größe A4) und zeichnet zur besseren Orientierung folgende Orte darauf ein :
   • WIEN, Hainburg, Bruck/L., die Donau, den Bodensee und den Brenner-Pass.
3. In 2 Wochen werdet ihr am Wochenendlager selbst als Ritter verkleidet sein. In jeder Patrulle sollte ein Graf, ein Ritter, ein Knappe, ein Hofnarr und ein Mönch sein. Überlegt Euch wer sich als was verkleidet, und zeichnet auf wie ihr euch diese Verkleidung vorstellt.

RainBOwEING - 747

Kurzbeschreibung

Die Kids können Knoten und Bünde praktisch anwenden und eine Notunterkunft bauen (Laubhütte) und wissen über die Problematik verschiedener Behinderungen bescheid und haben spielerisch erfahren, dass durch ein Miteinander und gegenseitige Hilfe selbst schwierige Ziele besser und leichter erreicht werden können als im Alleingang.

Material

Detailbeschreibung

rainBOwEING - 747 ist ein Abenteuer zum Thema Knoten und Bünde, Notunterkunft, sowie Behinderungen

Ziel

Die Kids können Knoten und Bünde praktisch anwenden und eine Notunterkunft bauen (Laubhütte) und wissen über die Problematik verschiedener Behinderungen bescheid und haben spielerisch erfahren, dass durch ein Miteinander und gegenseitige Hilfe selbst schwierige Ziele besser und leichter erreicht werden können als im Alleingang.

Beschreibung

Diese PIK8-Idee entstand als Regentropfen für das 4anaund 2004 (NÖ-Landeslager) und verbindet die Erprobungspunkte C9 (aus: Verantwortungsbewusstes Leben in der Gemeinschaft) und D8 (aus: Einfaches und Naturverbundenes Leben).

Einstieg

25 min.

• Begrüßung und Vorstellung der Betreuer
• Einstiegsspiel "Sitzkreis"

Erklärung des Mottos und des Hauptteils

Die Patrullen sind mit uns mit der rainBO(w)EING 747 unterwegs, doch tragischerweise muss die Maschine mitten in der Pampa weitab jeglicher Zivilisation notlanden. Soweit geht alles gut, doch als alle aus dem Flieger draussen sind, explodiert eine Tragfläche. Dadurch verschlägts einigen vor Schreck die Sprache(Halstuch od Leukoplast), einige sind durch das Ereignis vorübergehend geblendet(Halstuch als Augenbinde), einige haben verschlagene Ohren(Ohropax) und wieder andere haben sich beim Aussteigen den Knöchel verstaucht(Beinschiene). Trotzdem müssen die Patrullen vor der hereinbrechenden Nacht eine Notunterkunft(=Laubhüttenpendant) bauen (Bauplan von uns vorgegeben).

Hauptteil

95 min.

Gruppeneinteilung zu den Handi-Caps (Farben)

Dies geschieht in Form eines Cap-Handi-Parcours: Immer zu zweit kommen die Kids vom Bauplatz ihrer Patrulle durch die "Hindernisbahn" zu einem Leiter oder einem von uns(je Patrulle eine Anlaufmöglichkeit), wo sie gegen einen Knoten, den sie vorzeigen sollen, und gegen die Beantwortung von 2 Fragen zu einem Handicap einen Teil ihres Baumaterials bekommen. Damit gehen sie zurück zu ihrer Patrulle, die inzwischen -in ihrer Verständigung/Bewegung eingeschränkt aber zusammenarbeitend- an ihrer Hütte baut. Dann kommen die nächsten zwei durch den Parcours zur "Materialausgabestation". Das ganze soll eine Art Staffellauf sein, bei dem die Kids auf ihre gegenseitige Hilfe angewiesen sind und auf Raten sich ihr Material erarbeiten. Fertige Laubhütte wird präsentiert, jedes Patrullenmitglied präsentiert kurz ein für ihn/sie wichtiges DetailAbbauen (benützes Material retour in unsere "Basisstation"

Ausstieg

25 min.

• Feedbackrunde - alle Patrullen (jede Regenbogenfarbe betrifft ein "Gebiet" (Spaß, Action, neue Erfahrungen, Betreuung) in Form eines "Stimmungsbarometers"
• Schlussspiel: "Versteinern mit Untendurch"
• Schlusskreis

Downloads

• Bauanleitung Notunterstand (DOC)
• Fragen (DOC)

  Reden mit Gott

Kurzbeschreibung

Lernen, dass Beten "Reden mit Gott" (alleine oder in Gemeinschaft) ist, und zu vielen Situationen im Alltag passt.

Inhalte

jeder Gusp macht sich über gewisse Fragen Gedanken und schreibt diese auf = kleines Gebet

Material

PapierSchreibzeug

Detailbeschreibung

Reden mit Gott ist eine Programmidee zur Beschäftigung mit Gebeten.

Ziel

Lernen, dass Beten "Reden mit Gott" (alleine oder in Gemeinschaft) ist, und zu vielen Situationen im Alltag passt.

Beschreibung

Jedes GuSp schreibt auf, worüber es gerade froh ist, was ihm Sorgen bereitet, worauf es sich freut, wovor es gerade Angst hat... oder (im Sinne einer Reflexion) was heute gut bzw. schlecht war... Diese Gedanken sind - (laut oder für sich selbst) an Gott gerichtet - praktisch schon kleine Gebete. Ihr könnt diese Gebete vorlesen lassen oder etwas Symbolisches damit tun (im Lagerfeuer verbrennen, auf ein Mobile hängen...).

Variation

Jedes GuSp sucht sich einen Gegenstand/ein Ding (aus der Natur) worin es Gott sieht ("Mein Beweis, dass es Gott gibt"). Einen Sitzkreis machen, und die Gegenstände in den Kreis legen. Nutzt dies als Einstieg um mit den GuSp über Gott zu reden. (Bei Spirituelles Leben geht es vor allem um Gott und mich (uns) als Menschen). Mit Gott ist hier jede Art von Glaubensrichtung gemeint, an die man glauben kann. Zur besseren Lesbarkeit wurde nur Gott verwendet.

Regeln fürs Miteinanderleben - Ein Geländespiel

Kurzbeschreibung

Sie haben sich mit den Spielregeln zum Miteinander leben auseinandergesetzt.Sie haben Spiele, die die Gemeinschaft fördern, erlebt.Sie haben ein Geländespiel gestaltet.

Inhalte

Spielen gruppendynamischer Spiele, Planen eines neuen Spieles

Material

Spielekarteifolierte SchlechtwetterkartenBauwerkzeugSeileBauholzBravo-FragebögenLaminiergerät + Folien

Detailbeschreibung

Regeln fürs Miteinanderleben - Ein Geländespiel ist eine Programmidee zum Thema Regeln, Spielregeln, Gemeinschaft.

Ziel

• Sie haben sich mit den Spielregeln zum Miteinander leben auseinandergesetzt.
• Sie haben Spiele, die die Gemeinschaft fördern, erlebt.
• Sie haben ein Geländespiel gestaltet.

Beschreibung

Dieses Abenteuer entstand für das freelife-Jamboree 2003 und verbindet die beiden Herausforderungen "Erfinde ein Geländespiel" sowie "Welche Spielregeln für das Miteinander-Leben kennst du? Welche sind schwer einzuhalten?" (aus dem Schwerpunkt Verantwortungsbewusstes Leben in der Gemeinschaft).

Begrüßung mit Bewegungsspiel

Es soll gemeinsam ein großes Bild oder eine Skulptur innerhalb der Patrulle gemacht werden ohne dabei miteinander zu reden. Ob Skulptur oder nicht, wird von uns eingeteilt. (BegleitleiterInnen) Wir spielen in der Großgruppe sogenannte . Also solche, wo es nicht ums gewinnen als EinzelneR, sondern um die Bewältigung als Gruppe geht. In mehreren Stationen spielen wir gemeinschaftsfördernde Spiele innerhalb der Patrulle. Jeweils zwei Patrullen an einer Station.

Fragebogen zur Zwischenreflexion

Wir führen einen Fragebogen innerhalb der Patrulle durch, bei dem es darum geht, herauszufinden, warum diese Spiele nun gerade so gut (oder nicht) funktioniert haben. Der Stil des Fragebogens entspricht den BRAVO-Fragebögen. Auswertung in der Patrulle mit BegleitleiterIn.

Planung eines Spieles

Die Patrulle plant ein Spiel, das im Gelände stattfindet. Dabei sollen verschiedene Stationen bewältigt werden. Ziel ist, dass diejenigen „gewinnen“, die es am gemeinsamsten bewältigen. In der Zeit sollen auch die Stationen durch die Patrullen aufgebaut werden.Die BegleitleiterInnen erhalten einen Schwindelzettel, wo genau draufsteht, was passieren soll, und was nicht. Außerdem eine Spielekartei für diejenigen Patrullen, denen nichts einfällt. Verbunden sollen die Stationen durch eine kurze Geschichte sein.

Durchführen des geplanten Spieles

Mit jeweils einer anderen Patrulle wir das Spiel durchgespielt. Also 2 mal 20 min.

Abschluss

Gemeinsamer Abschluss in der Großgruppe. Hier können die Spiele ganz kurz präsentiert werden.

Regen

Kurzbeschreibung

Ruhig werden, Stille spüren, Zuhören lernen

Material

Detailbeschreibung

Regen ist eine Programmidee zum Ruhig werden, Stille spüren, Zuhören lernen.

Beschreibung

Alle stehen/sitzen im Kreis, schauen in die Mitte und sobald es los geht und der/die ÜbungsleiterIn alles erklärt/vorgezeigt hat sind alle ruhig und schließen die Augen. Gemeinsam wird versucht einen Regen entstehen zu lassen. Der/Die ÜbungsleiterIn erklärt zu Beginn die 4 Handbewegungen:

• Hände reiben = Wind kommt auf
• Finger schnippen = leichter Regen
• Klatschen = Regen
• Hände auf Oberschenkel schlagen = starker Regen

Ablauf

Der/Die ÜbungslleiterIn geht langsam außen um den Kreis herum und tippt der Reihe nach den MitspielerInnen leicht auf die Schulter. Das ist das Zeichen für die Person die Bewegung zu wechseln, und zwar - beim ersten Tipp: von gar keiner Bewegung zu Hände reiben - beim zweiten Tipp: von Hände reiben zu Finger schnippsen - ... Wenn sich alle mit den Händen auf die Oberschenkel schlagen, kann es kaum noch stärker regnen! Alle Bewegungen werden jetzt noch einmal in umgekehrter Reihe durchgeführt, um den Regen wieder sanft abklingen zu lassen.

• beim fünften Tipp: von Hände auf Oberschenkel schlagen zu Klatschen
• ...- beim achten Tipp: von Hände reiben zu nichts tun und nur mehr die Stille hören.

Zum Schluss noch 1-2 Minuten still stehen/sitzen und die Stille genießen.

Bemerkungen

Bei großen Kreisen können auch zwei oder drei Personen an verschiedenen Stellen beginnen und den MitspielerInnen auf die Schulter tippen - dann dauert es nicht so lange.

Regenbogen-Küche

Kurzbeschreibung

Die Kids setzen sich zum einen kritisch mit Produktwerbung in Printmedien auseinander. Dabei sollen sie lernen zwischen schlechter und guter Werbung zu unterscheiden und kreativ ein Produkt zu bewerben. Zum anderen erweitern die Kids ihr Wissen zum Thema Lebensmittel (-hygiene). Sie entdecken auf spielerische Art, wie bestimmte Lebensmittel riechen, schmecken und sich anfühlen und lernen über deren Ablaufdatum, deren Aufbewahrung und Lagerung speziell am Lager.

Material

Zutaten und Gefäße für Kimspiel (siehe oben)
Halstücher zum Augen verbinden
Unmengen an Magazinen
Plakate, Stifte,

Detailbeschreibung

Regenbogen-Küche ist eine Programmidee zu Werbung in Printmedien, sowie Lebensmittel und Hygiene.

Ziel

Die Kids setzen sich zum einen kritisch mit Produktwerbung in Printmedien auseinander. Dabei sollen sie lernen zwischen schlechter und guter Werbung zu unterscheiden und kreativ ein Produkt zu bewerben. Zum anderen erweitern die Kids ihr Wissen zum Thema Lebensmittel (-hygiene). Sie entdecken auf spielerische Art, wie bestimmte Lebensmittel riechen, schmecken und sich anfühlen und lernen über deren Ablaufdatum, deren Aufbewahrung und Lagerung speziell am Lager.

Beschreibung

Diese PIK8-Idee entstand als Regentropfen für das 4anaund 2004 (NÖ-Landeslager) und verbindet die Herausforderungen "Was weißt du über Lebensmittelhygiene, wende deine Kenntnisse am Lager an" (aus dem Schwerpunkt Körperbewusstsein und gesundes Leben) und "Suche Beispiele guter und schlechter Reklame" (aus dem Schwerpunkt Kritisches Auseinandersetzen mit sich selbst und der Umwelt).

Einstieg

Willkommen in der Werbeagentur!

Kids sind Experten für Autowerbung, sind aber alle plötzlich versetzt worden und sollen nun Lebensmittelwerbung machen. Das geht natürlich nicht von heute auf morgen daher ist gute Vorbereitung nötig. Zuerst müssen sich die Kids mit dem Objekt (also Lebensmittel) beschäftigen…Rucksack packen: 1. Runde (=Vorstellrunde): jeder nennt ihren/seinen Namen und dem ersten Buchstaben seines Vornamens entsprechen ein Lebensmittel (z.B. ich heiße Ursula und nehme ein ungarische Gulasch mit, ich heiße Viktoria und nehme ein Vanilleeis mit, ich heiße Barbara und nehme viele Bananen mit...)2. Runde (Kennenlernen): seinen Namen wiederholen ergänzt um ein Lebensmittel mit dem Anfangsbuchstaben des Vorder/Hintermannes (zum Beispiel Ursula und Barbara sitzen neben einander: ich heiße Ursula und nehme einen Kilo Brot mit, ich heiße Barbara und nehme einen Topf ungarisches Gulasch mit)

Kimspiel mit Lebensmittel Riechen

getrocknetes Oregano, getrocknetes Basilikum, Parmesan, Schmecken: Tomatenmark, Essig, Olivenöl, Tasten: Nudeln, Zucchini, Blattsalat. Danach sollen sich sich überlegen, was sie mit diesen Zutaten wohl Kochen koennten. Außerdem sollen sie überlegen, welche dieser Lebensmittel wohl verderben können, wie sie gelagert werden sollten, und wie das in so einfachen Verhältnissen wie auf einem Pfadilager funktionieren kann.

Hauptteil

Als nächstes können sich die Werbeteams schon etwas konkreter mit Werbung beschäftigen.Aus der Regenbogenpresse (Magazine, inländisch, ausländisch) Reklame in Bezug auf Lebensmittel suchen (Barilla, Eskimo, Maggi...) Kritisch zu folgenden Fragen betrachten:Was sagt mir die Reklame über das Produkt?Kenne ich es?Habe ich es schon einmal gegessen? Wenn ja, hat es mir geschmeckt?Ist es ein österreichisches Produkt? Aus welchem anderen Land stammt es?Läßt du dich durch Reklame in Zeitungen beeinflussen?Welche Lebensmittel kaufst du dir um dein Taschengeld? Beispiele guter/schlechter Werbung (mit Begründung) bezogen auf Lebensmittel finden. Auf einem Plakat (Spinat =schlecht, Schokolade =gut) gegenüberstellen. Zur Auswahl für die folgende Aufgabenstellung stehen: Werbespot, Liedtext, Plakat; für eines der drei Alternativen müssen sich die Kids nach der Entscheidungsfindungsmethode einigen (jeder darf 3 Regentropfen vergeben, der Vorschlag mit den meisten Regentropfen wird durchgeführt) Aus dem schlechten Teil ein Lebensmittel herausgreifen und dafür eine neue Werbung (Slogan, Liedtext, Plakat) kreieren.

Ausstieg

• Gegenseitiges Präsentieren der Ergebnisse aus Punkt 3 des Hauptteils
• Feedbackrunde: Wie hat es euch gefallen? Im großen Kreis

Variation

• Beim Kennenlernen Varianten einführen: nicht ein Lebensmittel mit dem Anfangsbuchstaben seines Vornamens, sondern mit dem daruffolgenden Buchstaben im Alphabet: ich heiße Ursula und nehme eine Schachtel Vanillekipferl mit, ich heiße Andreas und nehme einen Bund Basilikum mit)
• Beim Kimspiel kann man eines oder zwei Sinne weglassen (einfacher), bestimmte Lebensmittel durch einen anderen Sinn, als oben angeben bestimmen lassen (schwieriger)
• Beim 1. Hauptteil Fragen weglassen (einfacher) oder um Fragen ergänzen (schwieriger)
• Beim 2. Hauptteil nur gute/schlechte finden lassen (leichter) oder auch Begründungen dazuschreiben oder sagen (schwieriger)

Bemerkungen zum Ort

passt gut für's Lager.

Regenbogeninsel - Auseinandersetzen mit den Sinnen

Kurzbeschreibung

Die Kids haben sich bewusst mit ihren Sinnen auseinander gesetzt und tba.

Material

Moderator: Rabenkostüm, Zylinder, Schild „Rabe außer Betrieb“
Spielfeld, Palme, Übertopf, Affe, Schatz, Konfettikanone
Ausstattung Kids: Würfel
Ausstattung Leiter: Verkleidung (Stoffe, Wolle, Scheren, Sicherheitsnadeln,..), Aufgabenkatalog, Wolle in 6 Farben, Spielwimpel, Patrullenschild für Rücken
Radio, CD mit Lied für Tanz

Detailbeschreibung

Regenbogeninsel ist ein Abenteuer zum Thema "Sinne".

Ziel

Die Kids haben sich bewusst mit ihren Sinnen auseinander gesetzt.

Beschreibung

Diese PIK8-Idee entstand als "Regentropfen" für das 4anaund 2004 (NÖ-Landeslager) und verbindet die Herausforderungen "Schärfe deine Sinne mit Hilfe verschiedener Kim-Spiele (Sehen, Hören, Riechen, Schmecken, Tasten, ...) (aus dem Schwerpunkt Bereitschaft zum Abenteuer des Lebens) und "Führe mit deiner Patrulle ein selbst erfundenen Tanz auf" (aus: Schöpferisches Tun).

Einstieg

• 15 min Willkommensgeschichte
• 20 min Spielfigur (Leiter) ausstatten

Willkommensgeschichte

Die Teilnehmer hat es auf die "Regenbogeninsel" verschlagen (gestrandet), wo sie den "Tipp" des Moderators (Rabe = Wächter des Regenbogens) bekommen, dass ein Schatz versteckt ist, den sie bekommen können, indem sie in "das Spiel" einsteigen.

Spielfigur ausstatten

Kids bekommen Stoffe, Wolle, Scheren, Sicherheitsnadeln,.. und "basteln" sich ihre Spielfigur.Die "Spielfigur" hat am Rücken ein Schild mit dem Patrullennamen.

Hauptteil

• 15 min Start mit genauen Spielregeln und Ausstattung
• 60 min Spiel mit Aufgaben (Leiter hat den Aufgabenkatalog und Wolle in 6 Farben)
• 20 min Tanz vorführen (zu Lied)

Spielregeln

Der Patrullenbegleiter ist die Spielfigur der Kinder.Start ist ein Feld am Rand.Die Patrulle würfelt, der Leiter geht die gewürfelte Augenzahl in die Richtung, die ihm die Kids vorgeben. Wechselt er dabei die Spielfeldfarbe, müssen die Kids eine Aufgabe aus dem Aufgabenkatalog erfüllen, bevor die "Spielfigur" den Farbwechsel durchführen darf. Wenn die Patrulle eine Aufgabe erfüllen muss, geht der Leiter zu den Kids und setzt einen Spielwimpel auf das Feld, wo er gestanden ist. Sobald die Patrulle eine Farbe durchlaufen hat, bekommt sie vom Leiter ein Stück Wolle in der dementsprechenden Farbe.

Ziel

Wer als erster seine Spielfigur bis zur Mitte bringt (es müssen alle Farben mindestens 1x durchlaufen werden), legt damit den "Schalter" um, der bewirkt, dass alle gemeinsam die Abschlussaufgabe (Tanz) beginnen, um zum Schatz zu gelangen.

Ausstieg

• 20 min

Insel gibt Schatz frei (Konfettikanone, Schatz ist im Übertopf der Palme versteckt). Zum Abschluss eine kurze "Freudensfeier".

Downloads

• Aufgabenkatalog

  Reise durch den Urwald

Kurzbeschreibung

Material

Detailbeschreibung

Reise durch den Urwald ist ein Spiel.

Beschreibung

Mitten im Urwald müssen wir durch Schlingpflanzen und Unterholz. Die Spieler bilden zwei Reihen, blicken sich an und bilden mit Händen, Armen und Beinen die "Urwaldgasse" durch die die TN blind hindurchmüssen. Die TN die bereits durch sind verlängern die Gasse wieder bis es alle geschafft haben (... oder solange es Spaß macht).

Reise durch die Bundesländer

Kurzbeschreibung

Material

Detailbeschreibung

Reise durch die Bundesländer ist eine Methode zum Auseinandersetzen mit den Österreichischen Bundesländern.

Beschreibung

In einzelnen Räumen oder Ecken im Heim bzw. auf Plätzen in der Umgebung des Heimes ist pro Bundesland eine Station. Die Patrulle bereist gemeinsam mit einem/r LeiterIn (oder auch alleine) die 9 Bundesländer. Sie erfahren dort bei jedem Bundesland was Neues darüber (essen, lesen, tun, spielen...). Die Reise wird mit Fotoapparat und/oder Bericht dokumentiert.

Bemerkungen

Bemerkungen zum Ort

Wenn drinnen, dann sind mehrere Zimmer günstig.

Reiseaktivitäten

Kurzbeschreibung

Die Kinder lernen, wie man sich bei verschiedenen Interessen "zusammenstreitet".

Material

Personenkarten, Programmideen

Detailbeschreibung

Reiseaktivitäten ist eine Programmidee zum Thema Reisen und Diskutieren, die eigene Meinung vertreten.

Ziel

Die Kinder lernen, wie man sich bei verschiedenen Interessen "zusammenstreitet".

Beschreibung

Jedes Kind bekommt eine Personenkarte, auf der steht, was die betreffende Person interessiert. Dann bekommt jede Patrulle eine Liste mit Ideen, was man z. B. in London unternehmen kann (Museen, Freitzeitaktivitäten....) Anschließend muss sich jede Patrulle auf ein Tagesprogramm einigen, sodass für jedeN was dabei ist. Die Kinder sollen dabei die Interessen ihrer zugeteilten Personen vertreten und nicht ihre eigenen.

Riesen-Bodenzeichen

Kurzbeschreibung

Die Kinder stellen mit ihren Körpern oder mit verschiedenen Materialien riesige Bodenzeichen dar.

Material

keines

Detailbeschreibung

Ablauf

Die Gruppe stellt gemeinsam mit den eigenen Körpern ein bestimmtes Bodenzeichen so dar, dass es aus der Vogelperspektive sichtbar ist. Die anderen Gruppen sollen das Bodenzeichen erraten.

Rubbish Rainbow

Kurzbeschreibung

Die Kids haben sich mit Umweltverschmutzung beschäftigt und angefallenen Abfall sinnvoll verwertet.Als zweite Aufgabe fertigen die Kids eine große Collage mit dem gesammelten Müll, um aus diesem einen riesigen GuSp-Regenbogen zu machen.

Material

Moderator:

Maulwurfskostüm (schwarze Hose / TShirt / schwarze Nase / schwarze Brille / Swcharze Handschuhe)
Schlüssel für oder ein Appointment in der Müllstation


Ausstattung Teilnehmer:

Handschuhe
Müllsäcke
Fragebogen / Patrulle
Maulwurfbrief / Patrulle
Antworthilfe für Fragebogen / Begleiter
Verschlüsselungshilfe für Brief / Begleiter


Ausstattung Collage:

Pro Patrulle eine „Leinwand“ (Leintuch, etc, ...)
Doppelseitiges Klebeband
Heftklammern Klammermaschinen
Farben
Ölkreiden
Müll vorbereitet (für Schlechtwetter oder Aufbessern) in den regenbogenfarben


Sonstiges:

Zelt für Einstieg / Ausstieg falls es regnet

Farbraster Müllvorbereitung:

Rot Coladosen, Kochschokolade (Verpackung)
Orange O-Saft-Packungen
Gelb Billasackerl, Knäckebrotetikett
Grün Merkursackerl, Spritedosen, After-Eight-Schachteln, Römerquelle
Blau Milchpackerl, Zielpunktsackerl, Niedermayersackerl, Hartlauersackerl
Violett Milka-Verpackungen

Detailbeschreibung

Rubbish Rainbow ist ein Abenteuer zum Thema Umweltverschmutzung und Abfall.

Ziel

Die Kids haben sich mit Umweltverschmutzung beschäftigt und angefallenen Abfall sinnvoll verwertet.Als zweite Aufgabe fertigen die Kids eine große Collage mit dem gesammelten Müll, um aus diesem einen riesigen GuSp-Regenbogen zu machen.

Beschreibung

Diese PIK8-Idee entstand als Regentropfen für das 4anaund 2004 (NÖ-Landeslager) und verbindet die Erprobungspunkte A2 (aus: Einfaches und Naturverbundenes Leben) und C1 (aus: Schöpferisches Tun).

Einstieg

• Auftritt des Maulwurfs: Geschichte, Begrüßung und Übergabe des Brief des Mauwurfes
• Gemeinsame Begrüßung

Rahmengeschichte

Maulwurf tritt auf und beklagt sich darüber, dass seine "Wohnung", sein Lebensraum immer von den Menschen verschmutzt wird. Das mag er aber nicht, denn er kommt immer wieder an die Oberfläche, um den Regen und die Landschaft nachher zu sehen, doch Regenbogen hat er leider keinen gesehen, in seinem ganzen Leben noch nicht.Darum bittet er die Kids, ihm "aufräumen" zu helfen, da es schon so viel Schmutz gibt, dass er es alleine nicht schafft, und fragt sie, ob sie ihm nicht einen Regenbogen zeigen könnten. Er übergibt den Kindern einen Brief (verschlüsselt) mit Aufgaben von seiner Familie

Brief des Maulwurfs / Zum Verteilen pro Patrulle

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Meine Lieben,Ich lebe nun seit vielen Jahren mit meiner großen Maulwurffamile auf dieser großen Wiese. Wie ihr wisst sind Maulwürfe Nachttiere. Ich vertrage die Sonne nicht. Ich habe aber eine besondere Beziehung zu Regenbogen. Ich liebe es aus meinem Loch zu kommen und ihm zu betrachten. Leider habe ich seit mehreren Tagen ein Problem. Es liegt so viel Müll hier in der Gegend dass meine Löcher verstopft werden und ich nicht raus kann. Ich habe schon seit Tagen den Regenbogen nicht mehr gesehen und werde immer trauriger. Bitte hilft mir!!!Geht zur Müllstation und erkündigt euch wie die Mülltrennung am Lager funktioniert. Sammelt den Müll und macht aus ihm eine Regenbogen Collage. Versucht einen Zauberspruch für mich zu finden der mich vor dem Müll und den Müllmachern beschützen kann. Danke Euer Maulwurf samt Familie

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Hauptteil

• Entschlüsselung des Briefes in der Patrulle
• Weg zur Müllstation, Ausfüllen des Fragebogens (siehe Anhang), Müllsammelaktion, Vorbereitung des Zauberspruches
• Gestalten der Collage (pro Patrulle eine Collage)

Ausstieg

• Auftritt des Maulwurfs: Danksagung
• Vorstellung der Rufe in der Großgruppe (mit Übergabe der Collagen an Maulwurf)
• Nachdem jede Patrulle ihren Regenbogen fertig gemacht hat, schaut der Maulwurf wieder vorbei, ist komplett überrascht und erfreut und bedankt sich bei allen, dass er endlich einen Regenbogen sehen hat dürfen. Kinder übergeben ihm die Collagen damit er immer Regenbogen schauen kann und tragen ihm den Werbeslogan / Zauberspruch vor.
• Maulwurf entschwindet glücklich
• Reflexion

Downloads

• Fragebogen (DOC)
• Geheimschrift (DOC)

Variation

einfacher: Müll bereitstellen, schwieriger: mehr Vorgaben (Anforderungen an den Müll), Verschlüsselung, Anforderungen an den Zauberspruch