Quelltext der Seite Fachwissen für WiWö-Leiter*innen: Übergänge

===Quereinsteiger*innen: Ein Kind kommt neu zu den WiWö===  

Neben den Kindern, die von den Bibern zu den WiWö kommen, also schon ein bisschen Pfadfinderluft geschnuppert haben, können auch Kinder bei den WiWö beginnen, die davor noch nicht bei den Bibern waren.  

Das kann durch verschiedene Wege funktionieren: Anwerbeheimstunden bei denen Freund*innen der bestehenden Kinder den WiWö-Alltag anschauen kommen können und beschließen zu bleiben, Schnupperheimstunden im Allgemeinen, aber auch Kinder die einfach auf der Suche nach einer neuen Gemeinschaft sind. 

Wichtig ist, dass Du und Dein Leiter*innenteam selbst in der Gruppe entscheiden könnt, wie ihr mit Einstiegen während des laufenden Arbeitsjahres umgehen wollt. Ihr könnt festlegen, ob es eine gewisse „Schnupperzeit“ gibt, bei der neue Kinder willkommen sind, später im Jahr dann aber nicht mehr – oder ob ihr ganzjährig Einstiege für OK empfindet. Bedenke bitte dabei, dass Kinder, die neu dazukommen immer einen gruppendynamischen Effekt haben und Du, so wie sonst auch in deiner WiWö Gruppe auf die Entwicklungsaufgaben und das Gruppengefüge Acht geben solltest.  

Worin besteht der Unterschied von Quereinsteiger*innen und bestehenden WiWö auf den wir in diesem Kapitel hinauswollen?  

Sicherlich kennst Du aus Deiner Erfahrung das Gefühl zu einer Gruppe dazuzustoßen, die sich schon kennt und vielleicht ihre eigenen Witze oder Erinnerungen hat, die Dir nicht geläufig sind. Da kann man sich schnell ausgegrenzt fühlen. Ähnlich ist das bei den Pfadfinder*innen: Es gibt viele Abkürzungen, interne Bezeichnungen und unausgesprochene Regeln und Zeichen, die die bestehenden Kinder und Du bereits kennen, für ein neu dazugekommenes Kind jedoch viele Fragezeichen und vielleicht auch damit einhergehende Unsicherheiten mit sich bringen. 

Achte deshalb darauf, dass eure Gruppenregeln, Zeichen und Ausdrücke für alle Kinder klar definiert sind und vergewissere Dich im Speziellen, dass das neue WiWö auch weiß wovon Du sprichst. 

Spiele, deren Regeln für alle klar sind, können von anderen WiWö erklärt werden. Gruppenregeln können noch einmal spielerisch wiederholt werden. Handzeichen oder Abkürzungen solltest Du ebenfalls beachten und Dir die Zeit nehmen, diese gut – am besten für alle – zu erklären.  

Neben Regeln und internen Bezeichnungen, ist auch das Ankommen für Quereinsteiger*innen von Bedeutung. Gib den Kindern Zeit sich zu orientieren, verlange von ihnen nicht sich bei Erprobungen besonders anzustrengen, sondern versuche ihnen den Raum zu geben sich auszuprobieren. Du kannst auch ein anderes WiWö bitten dem Kind zur Seite zu stehen und so das Ankommen zu vereinfachen und Freundschaften leichter schließen zu können.  

Gerne kannst Du auch nach einer gewissen Zeit ein Gespräch mit dem quereinsteigenden Kind führen und fragen, wie es ihm geht und was es vielleicht noch brauchen könnte, damit es sich noch wohler fühlt. Höre hier auf Dein Bauchgefühl und beobachte deine WiWö. Wenn Du nach dem Gespräch mit dem Kind und bei Deinen Beobachtungen das Gefühl hast, dass das Kind gut in die Gemeinschaft integriert ist, beachte dann besonders, dass Du das Kind nicht mehr so oft fragst, ob es alles verstanden hat. Schaue viel mehr drauf, dass es den WiWö-Alltag vollends erleben kann und sieh es als bestehendes WiWö.