Methode:Aktiv-Natur-Kim: Unterschied zwischen den Versionen
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Die Kinder schärfen ihr Gedächtnis und ihren Blick für die Natur. | Die Kinder schärfen ihr Gedächtnis und ihren Blick für die Natur. | ||
== Beschreibung == | == Beschreibung == | ||
| − | Vor Beginn, sammelst | + | Vor Beginn, sammelst du - ohne dass es die Guides und Späher merken - zehn natürliche Gegenstände, wie Steine, Eicheln, Tannenzapfen, Blätter, Blumen, Schneckengehäuse, Federn und dergleichen. Lege sie auf ein Tablett und bedecke sie mit einem Tuch. |
Nun rufe die GuSp zusammen und sage ihnen: "Unter diesem Tuch liegen zehn Dinge, die ihr in der Natur finden könnt. Schaut genau hin, wenn ich das Tuch einige Augenblicke hochhebe (etwa 30 Sekunden), und behaltet möglichst alles im Kopf." | Nun rufe die GuSp zusammen und sage ihnen: "Unter diesem Tuch liegen zehn Dinge, die ihr in der Natur finden könnt. Schaut genau hin, wenn ich das Tuch einige Augenblicke hochhebe (etwa 30 Sekunden), und behaltet möglichst alles im Kopf." | ||
| − | Nun ziehen die Kinder patrullenweise los und suchen nach gleichen Gegenständen. Nach fünf Minuten rufst | + | Nun ziehen die Kinder patrullenweise los und suchen nach gleichen Gegenständen. Nach fünf Minuten rufst du sie zurück. Wenn alle da sind, ziehst du jeden Gegenstand einzeln hervor, fragst, wer etwas Gleiches gefunden hat, und erzählst interessante Geschichten darüber, oder lässt sie erzählen, was ihnen zu dem Gegenstand einfällt. |
== Bemerkungen == | == Bemerkungen == | ||
Die Kinder sind immer mit großer Begeisterung dabei. Vor allem in unbekanntem Gelände (zum Beispiel am Ankunftstag am SoLa) gibt es ihnen die Möglichkeit eines ersten Erkundungsganges. Den Schwierigkeitsgrad kann man durch die Auswahl (nur verschiedene Blätter sind eher etwas für Geübte) und die Anzahl der Gegenstände variieren. | Die Kinder sind immer mit großer Begeisterung dabei. Vor allem in unbekanntem Gelände (zum Beispiel am Ankunftstag am SoLa) gibt es ihnen die Möglichkeit eines ersten Erkundungsganges. Den Schwierigkeitsgrad kann man durch die Auswahl (nur verschiedene Blätter sind eher etwas für Geübte) und die Anzahl der Gegenstände variieren. | ||
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Aktuelle Version vom 6. Oktober 2024, 18:48 Uhr
| Art der Methode | Programmidee |
| Stufe | GuSp |
| Schwerpunkt | Einfaches und naturverbundenes Leben |
| Schlagwörter | Kim, Natur |
| Gruppengröße | |
| Vorbereitungsaufwand | |
| Dauer | 30 Minuten |
| Ort | drinnen, draußen |
| Autor*in | Lo Hufnagl und Andreas Furm |
| Status | Genehmigt |
| Letzte Änderung | am 6. 10. 2024 von Josef.Boeckle. |
| Export |
Kurzbeschreibung
Die Kinder schärfen ihr Gedächtnis und ihren Blick für die Natur.
Material
Tablett oder ähnliches (z.B.: flache Schachtel), Tuch. 10 Gegenstände aus der Natur
Detailbeschreibung
Aktiv-Natur-Kim ist eine Variante des Kim-Spiels zum Thema "Natur".
Ziel
Die Kinder schärfen ihr Gedächtnis und ihren Blick für die Natur.
Beschreibung
Vor Beginn, sammelst du - ohne dass es die Guides und Späher merken - zehn natürliche Gegenstände, wie Steine, Eicheln, Tannenzapfen, Blätter, Blumen, Schneckengehäuse, Federn und dergleichen. Lege sie auf ein Tablett und bedecke sie mit einem Tuch. Nun rufe die GuSp zusammen und sage ihnen: "Unter diesem Tuch liegen zehn Dinge, die ihr in der Natur finden könnt. Schaut genau hin, wenn ich das Tuch einige Augenblicke hochhebe (etwa 30 Sekunden), und behaltet möglichst alles im Kopf." Nun ziehen die Kinder patrullenweise los und suchen nach gleichen Gegenständen. Nach fünf Minuten rufst du sie zurück. Wenn alle da sind, ziehst du jeden Gegenstand einzeln hervor, fragst, wer etwas Gleiches gefunden hat, und erzählst interessante Geschichten darüber, oder lässt sie erzählen, was ihnen zu dem Gegenstand einfällt.
Bemerkungen
Die Kinder sind immer mit großer Begeisterung dabei. Vor allem in unbekanntem Gelände (zum Beispiel am Ankunftstag am SoLa) gibt es ihnen die Möglichkeit eines ersten Erkundungsganges. Den Schwierigkeitsgrad kann man durch die Auswahl (nur verschiedene Blätter sind eher etwas für Geübte) und die Anzahl der Gegenstände variieren.
