Quelltext der Seite GOLD-Arbeiten in meiner Gruppe

== Gruppenentwicklungsprozess nach Tuckman <ref>Bruce W. Tuckman: Developmental sequence in small groups. In: Psychological Bulletin. 63, 1965</ref> ==
Es versteht sich von selbst, dass eine Gruppe erst entstehen muss, bevor sie fähig ist produktiv zu arbeiten. Diesbezüglich gibt es ein bei den PPÖ schon lange verwendetes Modell, das das Ganze ein bisschen verdeutlichen soll. 

Der Entwicklungsprozess von Gruppen ist in fünf Phasen unterteilt:

'''Orientierungs- oder Formierungsphase = FORMING'''

Phase des Kennenlernens und der ersten Annäherung.
Beziehungen sind formal und unpersönlich.

Fragen, die in dieser Phase immer wieder auftauchen, sind:
* Wer sind die anderen, was wollen sie?
* Was gilt hier?
* Wer darf hier was?
* Was darf ich?
* Was wird hier möglich sein, wessen Ziele gelten?
* Werde ich auf meine Kosten kommen?
* Was ist das für eine Person?
* Wie kompetent ist er oder sie?
* Werde ich bekommen was ich brauche?
* Was habe ich zu tun, damit ich angenommen werde?
* Wird er gerecht sein?<br><br>

Die Mitglieder versuchen zunächst, sich gegenseitig kennenzulernen. Man probiert bestimmte Verhaltensweisen aus und orientiert sich über die vorliegenden Aufgaben, sowie über mögliche Wege der Zielerreichung. In dieser Phase richtet man sich nach den üblichen Verhaltensregeln, die Beziehungen sind formal und eher unpersönlich. Auch die Kommunikation ist hier eher förmlich, man begrüßt sich freundlich, spricht über das Wetter und berichtet vom letzten Urlaub. Oft durch Verhaltensunsicherheit gekennzeichnet, aber auch durch Neugier und Vorfreude.

'''Sturm- oder Konfliktphase = STORMING'''

Die Gruppenmitglieder gehen aus der Reserve, melden Dominanzansprüche an und suchen nach Koalitionspartner*innen. Es kommt zu Meinungsverschiedenheiten und konflikthaften Auseinandersetzungen. Oft führt diese Phase bereits zur Auflösung der Gruppe.

Beim Austausch von Meinungen und Vorschlägen treffen die Mitglieder mit ihren Vorstellungen, Erwartungen, Bedürfnissen und Werthaltungen aufeinander. Es kommt zu Meinungsverschiedenheiten und zu konflikthaften Auseinandersetzungen. Ein Gefühl der Zusammengehörigkeit ist noch nicht vorhanden. Manche Gruppenmitglieder und zuweilen auch die Gruppenleitung scheuen vor einer offenen Auseinandersetzung mit anderen Personen zurück. Andere probieren vielleicht, heimlich ihr Ziel zu erreichen oder durch strategische Allianzen ihre Meinung durchzusetzen. Es bilden sich kleine, informelle Gruppen mit wenigen Personen (Cliquen), die versuchen, möglichst viele Vorteile für sich zu gewinnen, während sie die übrigen Mitglieder mehr als Konkurrent*innen erleben. Eine offene und möglichst faire Auseinandersetzung zur Klärung gegenseitiger Standpunkte ist in dieser Phase unerlässlich, um in die nächstfolgende Phase eintreten zu können. Gelingt dies nicht, weil man eine persönliche Konfrontation scheut, verharrt die formale Gruppe mehr oder weniger in der ersten Phase.

'''Integrations– oder Normierungsphase = NORMING'''

Positionen sind geklärt, Harmonie und das Streben nach Konformität treten in den Vordergrund. Gemeinsame Ziele werden definiert, die Aktivitäten koordiniert, es entstehen Gruppennormen und es entwickeln sich Teamgeist und Gemeinschaftsgefühl. 

Als Ergebnis einer erfolgreichen Auseinandersetzung werden die gemeinsamen Ziele definiert und die Aktivitäten koordiniert, es entstehen Gruppennormen. Hierbei handelt es sich um ungeschriebene Gesetze, die einerseits die interne Organisation regeln (z.B. die Rollen der einzelnen Mitglieder), andererseits aber auch festlegen, welche Meinungen, Einstellungen, Werthaltungen und Verhaltensweisen eine Person aufweisen muss, damit sie als Gruppenmitglied anerkannt wird. Die Einhaltung dieser Normen wird von der Gruppe kontrolliert und sanktioniert. Es entwickelt sich ein Bild von der Gruppe (Gruppen-Identität) und ein Gemeinschaftsgefühl (Wir-Gefühl), d.h. man erlebt sich als Team. Die Festlegung von Zielen und die Regelung der Aktivitäten kann bei Arbeitsgruppen natürlich auch rein formal von außen erfolgen (z.B. durch Gesetze, Erlässe, Vorschriften), jedoch ist auf diese Weise noch nicht gesichert, dass sich die Mitglieder damit tatsächlich identifizieren. Die Einhaltung solcher extern vorgegebenen Regelungen kann zwar erzwungen werden, aber eine optimale Motivation der Mitglieder wird nur dann zu erreichen sein, wenn sie sich als Team freiwillig von sich aus mit den Zielen und Leistungsstandards identifizieren.

'''Arbeitsphase = PERFORMING'''

Interaktionen laufen routinemäßig nach den zwischenzeitlich eingeschliffenen Mustern ab, die Gruppe konzentriert sich auf das gemeinsame Ziel. Es erfolgt ein offener Austausch von Informationen auf der Basis gegenseitigen Vertrauens.

Nach der erfolgreichen Bewältigung der Normierungsphase ist das Team nun in der Lage, anstehende Aufgaben gemeinsam in Angriff zu nehmen. Man hält zusammen, hilft sich gegenseitig und es erfolgt ein offener Austausch von Informationen auf der Basis gegenseitigen Vertrauens. Im Laufe der Zeit festigen sich dann im allgemeinen bestimmte Binnenstrukturen und Abläufe (z.B. Rollenstruktur, Kommunikationsstruktur).

'''Auflösungsphase = ADJOURNING'''

Die Aufgaben sind abgeschlossen und die sozialen Gruppenbeziehungen werden wieder gelockert. Bei erfolgreichen Gruppen stellt sich unter Umständen Trauer über die Beendigung ein. Wenn ein oder mehrere neue Teammitglieder dazu stoßen, kehrt die Gruppe wieder in die Sturmphase zurück und es kommt damit zur Auflösungsphase der bestehenden Gruppe.


'''Motivation/Leistungstreibstoff einer Gruppe'''
[[Datei:GOLD Motivationskurve.jpg|center|mini<]]

Alle Gruppen können aufgrund von Einflüssen der Gruppenumwelt (neue Mitglieder, Mitglieder verlassend die Gruppe, Änderung der Zuständigkeit ...) öfters alle Phasen durchmachen.<br> 

'''Arbeitsfähigkeit der Gruppe:'''

So ein Gruppenentwicklungsmodell sagt auch einiges über die Arbeitsfähigkeit einer Gruppe aus.

[[Datei:GOLD Arbeitsfähigkeit.jpg|center|1116px]]

Diese Kurve zeigt die Arbeitsfähigkeit einer Gruppe im Verlauf der einzelnen Phasen auf. 

* Am Beginn – in der Kennenlernphase – ist eine Gruppe nur sehr beschränkt in der Lage ein vorgegebenes Ziel zu erreichen oder einen Arbeitsauftrag gemeinsam zu erledigen.
* In der Orientierungsphase schwankt die Arbeitsfähigkeit sehr stark – die eine oder andere Aufgabe kann erledigt werden, es gibt jedoch immer wieder Rückschritte.
* Erst in der Harmoniephase ist die Gruppe in der Lage konstante Leistungen zu bringen.
* Dies steigert sich noch in der Problemlösungsphase.
* In der Auflösungsphase ist die Arbeitsfähigkeit logischerweise am Nullpunkt.<br><br>

[[Datei:GOLD alacarte.jpg|links|rahmenlos|55px]]

{{Hervorhebung|'''À la Carte - Gruppen-Mindmap'''<br><br><br><br>'''Ziel'''<br>Es soll den Leiter*innen klar werden, was unsere Gruppe ausmacht.<br><br>'''Material'''<br>6 Moderationskarten pro Person, Stifte, Plakat, Plakatschreiber, Klebeband.<br><br>'''Ablauf'''<br>''Vorstellen des Themas''<br>„Wir wollen heute einmal gemeinsam nachdenken, was macht unsere Gruppe aus? Was ist mir persönlich wichtig? Was ist für die Gruppe wichtig? Wohin wollen wir als Gruppe gehen?“<br><br>''Einzelarbeit''<br>Kärtchen ausfüllen. Jeder schreibt auf 6 Moderationskarten seine Antworten nachfolgenden Fragen:<br>1. Was ist die größte Leistung unserer Gruppe?<br>2. Welche 3 Aktivitäten der Gruppen machen dir am meisten Spaß?<br>3. Worin soll sich unsere Gruppe Mühe geben, dass es besser wird?<br>4. Nenne 3 Eigenschaften, die dich in dieser Gruppe besonders freuen!<br>5. Nenne 3 Eigenschaften, die dich in dieser Gruppe besonders stören!<br>6. Was sollte die Gruppe tun, um dich glücklich zu machen?<br><br>''Besprechen und clustern der einzelnen Karten'' (Aufhängen, am Boden auflegen usw.)<br>Erstellen einer Mindmap mit den Antworten zu den 6 Fragen (alle sollen sich darin wiederfinden können)<br><br>''Aktion''<br>Was wollen wir unternehmen, um der Frage 6 gerecht zu werden? Planen und durchführen einer Aktivität.|p}}

[[Datei:GOLD alacarte.jpg|links|rahmenlos|55px]]

{{Hervorhebung|'''À la Carte - Charta für den Gruppenrat'''<br><br><br><br>'''Ziel'''<br>Es soll den Leiter*innen klar werden, welche Regeln es im Gruppenrat gibt und was der Sinn dieser ist.<br><br>'''Material'''<br>Post-it, Stifte, Plakat, Plakatschreiber<br><br>'''Ablauf'''<br>1. Vorstellen des Themas:<br>„Wir wollen heute gemeinsam nachdenken, welche Regeln es bei uns im Gruppenrat gibt und warum diese für uns sinnvoll sind.“<br><br>2. Einzelarbeit: Regeln finden<br>Jede*r schreibt die Regeln, die ihm*ihr bekannt sind auf Post-it (immer eine pro Post-it)<br><br>3. Sammeln und clustern der Inputs<br><br>4. Besprechen der Post-it?<br> - Welche Regeln sind besonders wichtig?<br> - Welche Regeln sind eher unwichtig?<br> - Welche Regeln sind bereits veraltet?<br><br>5. Gestalten einer gemeinsamen Charta mit den Regeln für den Gruppenrat. Alle Leiter*innen sollen diese auch unterschreiben.<br><br>'''Achtung'''<br>Besprecht auch mit jenen Leiter*innen, welche bei der Aktion nicht dabei sein könne, die Charta und ergänzt sie gegebenenfalls noch bis zum nächsten Gruppenrat.|p}}