Quelltext der Seite Das Patrullensystem - schrittweise als Patrulle ein Team werden (GuSp)

==Strukturen ermöglichen Prozesse und schaffen Vertrauen==
Unter {{Hervorhebung|Strukturen||gusp}} werden alle Methoden und Teamentscheidungen verstanden, die es den Guides und Spähern ermöglichen, sich auf die Teamarbeit einzulassen und ihre selbstgesteckten Ziele zu bearbeiten.<br>
*Strukturen werden im Zuge der Gruppenentwicklung von der Patrulle selbst geschaffen. Beispielsweise definiert die Patrulle im Laufe der Zeit sowohl die Spielregeln des Umgangs miteinander als auch die Rollen ihrer Gruppenmitglieder. Durch das Einnehmen verschiedener Rollen gestaltet jede*r Einzelne das Gruppenleben mit und erweitert dadurch beiläufig ihre*seine sozialen Kompetenzen. <br>
*Strukturen, wie Methoden zur Ideen- oder Entscheidungsfindung, können aber auch durch dich als Leiter*in zur Verfügung gestellt werden.<br>
*Insbesondere die Methoden des Patrullensystems (die Patrulle, der Patrullenrat, die Patrullenaktion, das Patrullenamt und der*die Kornett*in) sind die zentralen Bausteine für die Umsetzung des Elements “Teamsystem” der Pfadfinder*innen-Methode in der GuSp-Stufe. Wenn du diese fünf Methoden regelmäßig einsetzt, bietest du deinen Guides und Spähern vielfältige Möglichkeiten, um ihre Entwicklungsaufgaben rund um die Peer Group zu bearbeiten und dabei soziale Kompetenzen zu erwerben. Weitere Infos im Grünton {{Verweis|Die Entwicklungsaufgaben und Methoden der GuSp- Stufe (GuSp)|"Die Entwicklungsaufgaben und Methoden der GuSp-Stufe"}}.<br>


Ein {{Hervorhebung|vertrauensvolles Klima||gusp}} ist Voraussetzung für soziales Lernen und gemeinsames Arbeiten. Ist das gegeben, dann fühlen sich die einzelnen Guides und Späher in der Patrulle sowohl wahr- als auch angenommen, wertgeschätzt, geschützt und sicher.<br>
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{{Hervorhebung|Lebendige Begegnung zwischen ICH und WIR.||gusp}} Gute Zusammenarbeit erfordert, dass sich die Gruppenmitglieder wirklich gut kennenlernen und sich über ihre Ideen, Ansichten, Bedürfnisse, Erwartungen, Gefühle und Ängste austauschen. Je klarer die Standpunkte jeder*jedes Einzelnen greifbar und für alle verständlich werden, desto besser kann die Gruppe darauf eingehen. Dies fällt den Guides und Spähern nicht leicht, sie müssen erst lernen ihre eigene Meinung zu entdecken und mitzuteilen. Wichtig ist auch, dass die Patrulle nicht nur auf das ES schaut, sondern auch auf den freundschaftlichen und vertrauensvollen Umgang untereinander.<br>
Daher bieten wir den Guides und Spähern verschiedene Strukturen, dass sie ins Gespräch miteinander kommen bzw. sich über das Erlebte austauschen: z.B. Patrullenrat, Aktives Zuhören üben, Gesprächsregeln, Reflexionsmethoden, oder auch Steckbrief, Patrullenamt und kooperative Abenteuerspiele können das Kennenlernen vertiefen und Vertrauen stärken.<br>

{{Hervorhebung|Raum für Bildung schaffen – das ICH findet seinen Zugang zum ES.||gusp}} Manchmal bringst du ein neues Thema in die Patrulle ein, mit dem sich diese auseinandersetzen soll (bspw. GuSp-Beitrag zu einer Gruppenfeier, Bau einer Kochstelle, Orientieren mit Karte und Kompass), manchmal bestimmen deine Guides und Späher eigenständig, was sie gerne in einer Heimstunden machen wollen. In beiden Fällen ist es für gute Zusammenarbeit erforderlich, dass alle Patrullenmitglieder sich mit dem Thema anfreunden und ihren Zugang dazu finden, d.h. ihre Motivation finden, warum sie sich damit beschäftigen wollen. Mit einer gut vorbereiteten, lustigen, kindgerechten Einführung des Themas ist schon ein gutes Stück des Weges geschafft. Andere hilfreiche Strukturen sind: {{Verweis|Learning by Doing|Learning by Doing}} und {{Verweis|Symbolischer Rahmen|Symbolischer Rahmen}}.<br>

{{Hervorhebung|Kooperation stärken - Beziehung zwischen WIR und ES gestalten.||gusp}} Hier bietet das Patrullensystem vielfältige Strukturen an, um die Zusammenarbeit zu erleichtern: Ideenfindungsmethoden, konsensuale Entscheidungen, Zielformulierung, Reflexionsmethoden, sowie Patrullenaktion, Patrullenrat und Kornett*in. Aber auch Werkzeuge wie Aufgabenliste, Verständigungsplan, Einkaufszettel, Logbuch, etc.<br>
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Im Fachwissenkapitel zum TZI werden das {{Hervorhebung|Chairperson-Postulat}} (Aufforderung Verantwortung für mich selbst zu übernehmen) und das {{Hervorhebung|Störungspostulat}} (Aufforderung das Hier und Jetzt ernst zunehmen) vorgestellt. Wahrscheinlich sind deine Guides und Späher (zu Beginn) nicht in der Lage das Chairperson-Postulat und das Störungspostulat des TZI zu leben. Ermutige deine Guides und Späher ins ICH zugehen und aufmerksam zuzuhören und biete dazu kreative Methoden an. Falls dir als Beobachter „Störungen“ auffallen, teile deine Beobachtungen der Patrulle mit und biete ihr bei Bedarf Strukturen an, damit sie lernt mit der Störung gut umzugehen – ohne gleich mit einem Machtwort die Situation zu lösen.